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[교육]국어과 중3 생활국어 6.남북한의 언어

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최초 등록일
2006.06.17
최종 저작일
2006.06
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소개글

갑종 지도안입니다. 국어과 교수 학습 과정안입니다.
중학교 3학년 생활국어 6.남북한의 언어 대단원 지도안으로서 내용은 충실합니다.

목차

Ⅰ. 계 획 2
1. 단원의 개관 2
가. 지도 목표 3
나. 발전 계통 3
2. 학습 과제 분석 4
가. 학습 목표 4
나. 내용 구조 5
다. 지도상의 유의점 6
3. 수업 및 실천 계획 7
Ⅱ. 진 단 8
1. 진단 평가 문제 8
2. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도 9
3. 분석 및 대책 10
4. 심화/교정 학습 10
가. 심화 학습 10
나. 교정 학습 Ⅰ 11
다. 교정 학습 Ⅱ 11
Ⅲ. 지 도 12
1. 교수-학습 과정안 12
2. 판서안 및 학습 자료 17
Ⅳ. 발 전 19
1. 형성 평가 문제 19
2. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도 20
3. 분류 및 대책 21
4. 심화/보충 학습 22
Ⅴ. 평 가 23
1. 이원 목적 분류표 23
2. 총괄 평가 문제 24
○ 부록 : 좌석표 29
교과서 30

본문내용

1. 단원의 개관
남북한이 분단된 지 반 세기가 넘는 시간이 흘렀다. 그 동안 남과 북은 서로 다른 정치 체제를 유지해 오면서, 사실상 모든 교류가 단절되어 있었다. 이런 환경의 변화는 언어에도 영향을 끼쳤다. 그리하여 우리의 민족어는 남한과 북한에서 서로 다른 모습으로 변하였다.
우리는 오랜 기간 동안 북한의 언어를 접할 수 있는 기회가 드물었다. 그러나 이제는 남북한이 서로 교류의 장을 넓히고 있다. 역사적인 남북 정상 회담이 이루어졌을 뿐만 아니라, 금강산 관광도 가능해졌다. 부산 아시안 게임에는 북한 선수들과 응원단이 대거 참가하여 남북이 하나가 된 모습을 보여 주기도 하였다. 이러한 시점에서 남북한 언어의 차이를 이해하는 것은 매우 필요하고 중요한 일이다.
이 단원을 통해 학생들은 남북한 언어가 어떻게 다른가를 살펴봄으로써 남북한 언어의 현실을 이해하게 될 것이다. 나아가, 남북한의 언어, 즉 국어의 동질성을 회복하기 위한 방안에 대해서도 생각해 봄으로써 남북한 언어의 이질화 문제를 해결해 보려는 의지를 가지게 될 것이다.
이 대단원은 (1) 남북한 언어의 차이와 (2) 남북한 언어가 나아갈 길이라는 두 소단원으로 구성하였다.
소단원 (1)에서는 남북한 언어 자체의 차이점에 대하여 공부한다. 소단원 (2)는 소단원(1)에서 배운 남북한 언어의 차이가 실제 생활 속에서 어떠한 문제를 발생시키는가에 대하여 살펴보는 활동과 이를 극복하는 방안을 생각해 보는 활동으로 구성하였다. 그리고 보충․심화에서는 좀더 구체적인 자료를 가지고 남한과 북한의 언어를 살펴보는 활동을 한다.
이 두 소단원을 통해 학생들은 남북한 언어의 차이에 대하여 공부하고, 이러한 차이를 극복할 수 있는 방안에 대해 생각해 볼 것이다.

참고 자료

없음

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