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[교육심리]성취동기가 학습에 미치는 영향

*다*
최초 등록일
2006.06.13
최종 저작일
2005.05
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소개글

성취동기에 대한 개념 및 특성을 통해서 교육에 미치는 효과까지 알아보았다.

참고자료를 정확히 표기하여 출처를 정확히였다.

목차

Ⅰ. 들어가며
1. 사례

Ⅱ. 성취동기 개념 및 특성
1. 개념
2. 성취동기이론
3. 성취동기의 비교
4. 성취동기의 중요성

Ⅲ. 성취동기가 학습에 미치는 영향
1. 성취동기와 학업성취
2. 성취동기를 유발하는 지도

Ⅳ. 맺으며

본문내용

송대현(1985)은 성취동기를 “어려운 일을 성취하려는 것. 사물 인간 아이디어를 정복, 조성, 조직화하는 것. 이런 일을 가능한 한 신속하게 그리고 독립적으로 해 내는 것. 장애물을 극복하고 높은 기준에 도달하는 것. 자신을 탁월하게 하는 것. 타인과 경쟁을 하고 앞서려는 것. 성공적 잠재력 실현으로 자아존중감을 증가시키는 것“이라고 하였다(김숙희, 2004).
McClelland(1961)에 의하면, 성취동기란 도전적이고 힘든 문제를 달성해 가는 과정에서 만족을 얻으려는 기대이며, 그 기대 수준이 탁월수준에 있는 동기를 말한다. 즉 도전적인 과제를 성취함으로써 만족을 얻으려고 하는 의욕이라고 정의 할 수 있으며 학교 상황에서는 학업성취에 대한 의욕 또는 동기라고 말할 수 있다(윤운성, 1987).
또한, 이는 상식적으로는 휼륭한 일을 이루어 보겠다는 내적의욕이라고 말할 수 있으나, 엄밀하게는 어떠한 훌륭한 과업을 성취해 나가는 과정에서 만족하는, 성취 그 자체를 위한 성취의욕이다. 따라서 성취결과와는 상관없는, 성취를 위한 내적의욕 또는 동기를 중요시하는 개념이다. 성취동기는 또한 도전적이고 어려운 문제를 성취하는 과정에서 만족을 얻으려는 기능이라고도 정의된다(윤운성, 1987).

참고 자료

없음

자료후기(1)

*다*
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