[교육학]교육철학

소개

전에는 교육학이 일반적으로 사변적(思辨的) ·철학적이었기 때문에, 교육철학이라는 분야가 따로 존재하지 않았다. 그러나 19세기 말부터 교육의 경험과학적 연구가 일어나 교육심리학과 교육사회학을 비롯한 여러 교육과학이 분화되자, 교육을 철학적으로 생각하고, 교육의 본질적 의미와 기본적인 문제를 전체적 ·체계적으로 구명(究明)하려는 노력이 교육학 연구의 내부에서 일어나게 되었다. 교육철학은 이러한 노력으로 이루어진 것이다.
이전의 철학적 교육학은 교육이란 무엇인가라는 교육의 본질 또는 이념에서부터 보다 구체적인 문제들, 즉 교육의 목적 ·목표, 교육활동의 주체와 대상 및 내용과 방법, 또는 교육의 장소와 시기, 여러 조직 ·제도, 나아가 교육정책에 관한 문제의 연역적 구명을 꾀하였다.
현대에 와서는 이러한 여러 사상(事象)의 경험과학적 연구가 더욱 발전 ·분화하는 한편, 철학의 입장 또는 체계도 다양하게 분화되었기 때문에, 교육철학의 연구범위를 어떻게 정하느냐에 따라 견해가 달라지고, 그 입장도 다양해지고 있다. 그러므로 교육의 연구에 있어서 교육철학의 기본문제는 여러 교육과학과의 관계를 어떻게 규정하고, 자신의 고유과제를 어디에서 구하며, 특히 어떠한 입장과 방법을 취하느냐 하는 것이다.

목차

1. 교육철학
2. 교육철학의 기능
3. 관념론(이상주의)과 교육
.
.

본문내용

1. 교육철학
1) 개념 : 교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육 작용의 본질을 탐구하는 것.
2) 의미
- `교육관` 혹은 `교육사상`과 같은 의미
- `교육목적론`과 같은 의미
- 철학적 지식을 교육에 응용
3) 역할
- 비판정신과 지적 발전을 자극해 교육의 성장을 촉진
- 교육의 본질과 문제에 대해 올바른 세계관 정립
- 교육이론에 대한 검증과 교사들의 교육관 정립
- 교육목적 확립, 교육과정의 문제를 이해하고 판단
- 인간의 사회성을 인식 교육의 중요성과 역할을 정립

참고자료

· 없음