[과학과교육]과학태도와 과학지식

소개

과학태도와 과학지식에 관한 내용입니다.

목차

1)태도의 정의
2)감성적 태도
3)지적 태도
4)태도의 중요성
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본문내용

과학태도(과학은 인간이 강한 호기심을 비롯한 긍정적 태도들을 개발하도록 고무시킨다.)
-과학태도는 과학을 하고 학습하기 위한 원동력인데, 여기에는 과학적 태도와 과학에 대한 태도가 포함된다.
1)태도의 정의
태도는 사람, 사물, 주제, 사상 등에 대한 지적 성향이다. 과학에서 태도는 세가지 주요인 때문에 중요하다. 첫째, 학생의 태도는 지적 상태의 준비도를 구동한다. 학생이 긍정적 태도를 가지고 있으면, 과학 사물, 주제, 활동, 사람들을 긍정적으로 지각하게 된다. 어떠한 이유로든 준비되어 있지 않거나 주저하는 학생은 과학에 관련된 사물, 사상, 현상들과 상호작용을 덜하게 될 가능성이 많다. 그렇지만, 학생에게서 이러한 준비도 요인은 사전 생각이나 외현적 징후 없이 무의식적으로 일어난다는 점을 인식해야한다.
둘째, 태도는 선천적인 것이 아니다. 현재의 심라학자들은 태도는 학생이 발달함에 따라 학습되며 조직회 된다고 주장한다. 더욱이, 핛ㅇ의 태도는 경험을 통해 변화될 수 있다.
셋째, 태도는 학생이 새로운 경험 세계로 들어갈 때 지시적 요인으로 작용하는 경험들의 역동적 결과이다. 결국, 태도는 감성적 색채와 지적 색채를 가지고 있는데, 양자는 모두 의사결정과 평가로 이어진다. 학생은 이러한 의사결정과 평가를 통해 우선 순위를 설정하고 다른 선호도를 갖게 될 수 있다. 예를 들어, 과학에 대한 어떤 학생의 부정적인 태도와 가치부여 방식이 긍정적 경험을 하고 긍정적 태도가 함양됨에 따라 중립적이거나 긍정적인 관점으로 변화될 수 있다. 결국, 긍정적 경험과 태도 조정이 지속되면, 학생은 과학에 대해 더 개방적이고, 과학에 대해 다르게 생각하고, 더 유용한 아이디어와 기능들을 축적할 수 있다. 이들은 모두 그 학생이 학습한 산물이다. 그러나, 이러한 일은 그 학생의 태도로부터 시작된다. 태도는 인간의 반응 방식에 영향을 미친다.

참고자료

· 없음