[유아교육]중국의 유아교육

소개

중국의 유아교육을 목차와 같이 설명해 놓았습니다.

목차

1.역사적 배경
1)청조 말 근대적 유아교육의 창시
2)민국 초기의 신교육운동과 유아교육 개혁
3)1930년대 유아교육의 발전과정
4)1950년대 유아교육의 발전
5)유아교육의 실제와 문혁기의 혼란
6)문화혁명 후의 유아교육

2.교육제도 및 법규
1)유아교육 관련 법규
2)일반학제

3.교육내용
1)보육·교육의 목표
2)보건위생과 체육
3)놀이와 학습
4)언어
5)계산
6)음악
7)사상·도덕교육

4.일과운영 및 기록

5.교원 양성 및 재교육
1)유아원·탁아소의 부족
2)유아교육자의 자질
3)교사의 연수·재교육
4)새로운 교사 양성

본문내용

1.역사적 배경

1)청조 말 근대적 유아교육의 창시
*중국에서 근대적인 유아교육의 필요성을 최초로 논의한 사람은 양계초이다.
*양계초는 일본의 경우를 모델로 하여 유치원의 제도·내용·방법에 대하여 소개하였다.
*실제 유아교육사업을 최초로 착수한 것은 기독교 선교단체였다.

(1)호북유치원의 개설
*초기 교사와 원장은 모두 일본인으로 구성되었다.
*보육 과목은 행의, 훈화, 유치원어, 일본어, 수기, 창가, 유희 등이었으며, 보육시간은 매일 3시간이었다.

(2)‘진정학당장정’하의 유아교육
*진정학당장정을 발표하고 유아교육기관을 몽양원이라 칭하였다.
*몽양원은 가정교육을 보조하면 3-7세의 아동에 대해 -1.지능을 개발한다. 2. 유아의 신체, 기억, 지능을 잘 관찰하여 과도한 수업을 강요하지 않는다. 3. 아동의 행의에 주의하고 단정히 한다. 4. 선량한 사례를 보여주고 모방시키면 잘 배우게 된다. 이 같은 취지로 보육한다고 밝히고 있다.
*보육지도의 과목은 유희, 가요, 담화, 수기였으며, 보육시간은 매일 4시간을 넘지 않도록 하였다.
*일본의 유치원 보육 및 설비규정을 모델로 하였지만, 중국의 특수 상황을 반영한 규정이었다.

2)민국 초기의 신교육운동과 유아교육 개혁

(1)유아교육 보급의 노력
*여자사범학교에 부속 몽양원의 설치가 의무화되었으며 초등학교에도 몽양원을 부설할 수 있게 되었다.

참고자료

· 없음