[교육]오수벨과 수감각

최초 등록일
2006.06.06
최종 저작일
2006.05
4페이지/한글파일 한컴오피스
가격 1,000원 할인쿠폰받기
판매자ha**** 1회 판매
다운로드
장바구니
퀴즈풀이 출석이벤트

소개글

오수벨과 수감각에 대한 레폿입니다^^

목차

(1) 유의미적 학습과 기계적 학습
(2) 유의미 수용 학습의 전제 조건
(3) 유의미 언어 학습을 위한 기본 전략
(4) 유의미 학습의 지도 원리

<< 아동들의 수감각을 기를 수 있는 학습내용을 구상 >>

본문내용

(1) 유의미적 학습과 기계적 학습
Ausubel의 유의미적 언어 학습 이론은 설명식 수업이 학습자에게 보다 의미 있는 것이 되기 위해서 어떻게 조직되어야 하는가를 보여 준다. 그의 이론은 수용적 학습이라 할지라도 그것이 어떻게 구성되는가에 따라 효과적이며 의미 충실한 것이 될 수 있음을 보여주고 있다. 수용 학습은 기계적인 암기 위주의 학습 방식이며 반면에 발견 학습은 학습자에게 의미 있는 학습이라는 반론에 대하여 Ausubel은 "이 같은 혼돈의 이유는 수용 학습은 기계적이지만 발견 학습은 항상 의미 있는 것이라고 여기는 근거 없는 인식이 널려 있기 때문이다. 수용 학습이나 발견 학습 모두 그 학습이 이루어지는 배경적 조건에 의해서 기계적이 될 수도 있고 의미 충실하게 될 수도 있다 "고 주장한다.
잘못된 설명 학습이 의미를 제대로 파악하지 못한 채 암기하도록 학습자를 유도하게 되는 것처럼 발견 학습이나 문제 해결의 학습도 기계적 암기 위주의 학습이 될 수 있다. 반면, 의미 충실하게 학습된 수학 내용에 새로운 수학 내용을 관련지어 조직하도록 구조화되고 그에 대한 설명이 잘 이루어진다면, 잘 구성된 설명식 교수 방법은 효율적이며 효과적인 학습을 유도할 수 있는 것이다. Ausubel은 잘 구성된 설명식 방법만이 의미 충실한 학습을 유도할 수 있는 유일한 교수 방법으로 여겼으며, 탐구 형태나 발견 수업 또는 실험실 방식은 비효율적이기 때문에 학교에서 자주 사용되어서는 안 될 학습 방식으로 생각하였다.
물론 Ausubel 자신도 문제 해결 교육이나 탐구 학습 또는 창조적이고 비평적 사고 학습 등에 관심을 표하였지만, 학습자의 사회 문화적 생활을 영위하는 데 필요한 정보와 기초 기능 등을 배우기 위해서는 학습자 대부분이 쉽게 접하고 동시에 가르치기에도 적합한 방식에 대하여 학교 교육이 보다 중점적으로 관심을 가져야 할 것을 강조하였다.

참고 자료

없음

자료문의

ㆍ이 자료에 대해 궁금한 점을 판매자에게 직접 문의 하실 수 있습니다.
ㆍ상업성 광고글, 욕설, 비방글, 내용 없는 글 등은 운영 방침에 따라 예고 없이 삭제될 수 있습니다.
ㆍ다운로드가 되지 않는 등 서비스 불편사항은 고객센터 1:1 문의하기를 이용해주세요.

판매자 정보

ha****
회원 소개글이 없습니다.
판매지수
ㆍ판매 자료수
10
ㆍ전체 판매량
263
ㆍ최근 3개월 판매량
1
ㆍ자료후기 점수
평균 A+
ㆍ자료문의 응답률
받은문의없음
판매자 정보
ㆍ학교정보
  • 비공개
ㆍ직장정보
  • 비공개
ㆍ자격증
  • 비공개
  • 위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
    위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다.
    저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.

    찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

    더보기
    우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
    최근 본 자료더보기
    [교육]오수벨과 수감각