[초등국어학습지도안]2. 아하 그렇군 지도안(약안)

소개

수업 발표 자료로 쓴 지도안 입니다.
약안이구요.
많은 도움되었으면 합니다.

목차

<활동1>역할극 보며 내용 파악하기
<활동2>자연스럽게 이어지도록 글 써보기
<활동3>TV 속의 광고를 보며 중심 문장과 뒷받침 문장 써보기

본문내용

( 국 어 과 ) 교수 ‧ 학습 과정안
단 원
셋째 마당 - 배우는 즐거움
2. 아하, 그렇군
제재

중심 문장과 뒷받침 문장이 자연스럽게 이어지도록 글쓰기
학 반
3학년 6반
본 시
수 업
목 표
중심 문장과 뒷받침 문장이 자연스럽게 이어지도록 글을 쓸 수 있다.
일 시
2005년 10월 19일
장 소
‧
학습
주제
전시(4 / 9)
(68~69)쪽
본시
(70~71쪽)
차시
(72~75쪽)
수업모형
반응중심모형
문단의 중심 문장과 뒷받침 문장에 대하여 알아보기
중심 문장과 뒷받침 문장이 자연스럽게 이어지도록 글 쓰기
중심 문장과 뒷받침 문장이 자연스럽게 이어지도록 쓴 글 고쳐 쓰기
학습형태
전체 및 모둠별 학습
단 계
학 습 요 소
교수‧학습활동
시간
(분)
자료(♣)및 유의점(☞)
교 사 활 동
학 생 활 동

도입






전시학습 상기 및 동기 유발
(전체학습)



















▣ 전시학습 상기
‧ 여러분, 지난시간에 무엇을 배웠죠?
‧ 중심 문장은 무엇이라고 했나요?
‧ 뒷받침 문장은 어떤 것이라고 배웠죠?
‧ 그래요, 모두 잘 기억하고 있네요.

▣ 동기유발
‧ ‘비밀상자 속의 나’
이 비밀상자 속에는 어떤 사람에 대한 그림들이 있어요. 누구인지 궁금하죠? 이제부터 모둠별로 한 사람씩 나와서 하나씩 뽑고 그 사람이 누구인지 알아맞춰 보기로 해요.

‧ 그래요, 이번 시간에는 링컨이란 사람에 대해 배워볼 거예요.

-중심 문장과 뒷받침 문장이 무엇인지 배웠어요.
-중심 문장은 문단의 중심 생각이 잘 나타나 있어요.
-뒷받침 문장은 중심 문장의 내용을 자세하게 설명해줘요.



(모둠별로 한 명씩 나와서 그림카드를 하나씩 뽑고 누구인지 말해본다)



















♣ 그림자료
(구두, 백악관 등)

참고자료

· 없음