[정신지체]학습 계획안-공공 기관의 이해

소개

사회과 교수-학습지도안입니다. 특수학급 기준으로 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 목표
4. 차시 지도 계획
5. 단원지도상의 유의점
6. 단원의 평가계획

Ⅱ. 본시 학습계획
1. 제재
2. 본시 학습목표
3. 학생실태
4. 본시활동을 위한 좌석 배치도
5. 본시 학습 지도안
6. 본시 활동 평가 계획
7. 조사 보고서 평가

본문내용

1. 단원명 : 공공 기관의 이해


2. 단원 설정의 이유

인간은 ‘사회적 동물’이다. 특히 사회 속으로의 원만한 통합을 궁극적인 교육목표로 하는 장애 아동들에게는 ‘사회적’ 이라는 의미가 더욱 크기 때문에 생활중심 교육과정, 사회통합활동 등이 부각되고 있다. 이렇게 사회의 한 구성원으로써 살아가기 위해서 가장 기본적인 공공기관을 이용 할 수 있어야 한다.
이제까지의 가정과 학교 중심으로 한 신변 생활에서 지역 사회로 생활의 범위를 확대하여 이웃 사람들과 원만한 사회적 적응 능력을 길러 주고, 우리 지역 사회의 공공시설을 이용할 수 있는 능력을 배양하기 위하여 이 과제를 설정하였다. 따라서, 학생들이 살고 있는 지역의 환경을 잘 살펴보고, 공공 시설을 바르게 이용할 수 있도록 하는 데 주안점을 두고 지도하도록 한다.
1 차시 에서는 고장의 살림을 맡아보는 기관을 조사함으로써 동사무소의 하는 일과 우리가 어떠할 때 이런 시설을 이용하는지 알 수 있도록 하는 데 중점을 두도록 하였다. 조사할 때는 부서별 업무 내용보다는 동사무소에서 하는 일을 개관하는 정도로 한다. 안전을 지켜주는 기관을 조사할 때는 교사가 설명해주고 해당되는 그림을 학생들이 찾아보게 하는 것이 좋은 지도 방법이다. 소방서에서 하는 일을 알아볼 때는 화재 현장에서 소방관이 활약하는 모습을 비디오로 보게 하는 것이 좋다.
2 차시 에서는 건강을 돌보아 주는 기관을 알아볼 때, 병이 났을 때 병원과 약국 중 어느 곳을 이용했는가를 구별하는 정도로 지도하고, 병원의 이름을 이해하는 데 중점을 두지 말고 치료하는 부서가 따로따로 있음을 지도한다. 병원과 보건소의 하는 일이 비슷하여 혼동하기 쉬우나, 둘 다 질병의 예방, 치료를 위해 일하는 기관임을 알게 하고, 두 시설의 기능 구분은 강조하지 않는다. 한의원과 한약방도 학생들이 구분하기 어려우므로, 한의원은 진찰하고 치료를 해 주나 한약방은 한약을 짓는 일만 한다는 것을 개략적으로 지도한다. 교육청은 학교를 도와주기 위한 기관이라는 것도 지도한다.
3차시에서는 편의를 제공받을 수 있는 교통, 언론기관을 알아볼 때, 자동차, 기차, 비행기로만 구분 할 것이 아니라 자가용, 버스, 택시 등으로 실생활에서 이용할 때 직접적 도움이 되도록 지도한다.
이러한 단원을 통하여 장애 아동이 지역사회의 한 구성원으로 살아가는데 필요한 기관, 시설을 이용할 수 있는 능력의 향상을 기대할 수 있다는 생각에 설정하게 되었다.

참고자료

· 없음