[교육학]피아제의 인지발달 이론에 대한 발표용 자료

소개

본 자료는 피아제의 인지발달 이론에 대하여 수 많은 서술형 자료 보다 쉽게 이해할 수 있고,
필요시 발표용으로 활용할 수 있도록 MS powerpoint 로 작성하였다.

(A4 size, 15페이지로 구성됨)

피아제의 인지발달 이론이 교육에 많은 기여를 하였다.

- 그는 각 시기에 따라 아동의 흥미와 학습양식이 어느 정도 다른지를 알아서 교육해야 한다고 한다.
- 교육자들은 피아제의 발달단계들에 대한 세심한 주의를 기울임으로써 교육을 위한 좀더 적절한 출발점을 발견할 수 있을 것이다.
- 아동에게 적합한 교육적 경험을 찾기란 그렇게 쉬운 일만은 아니다.
- 중요한 것은 교사의 민감성과 융통성 즉, 기꺼이 아동의 행동을 가까이에서 관찰하고, 아동들로부터 배우고자 하며, 아동의 자연적인 관심에 따라 동반하려는 능동적인 자세이다.

목차

1. 피아제는 누구인가?
2. 피아제의 발생적 인식론과 심리학
3. 인지발달 이론의 핵심
4. 인지발달 이론의 주요 가정
5. 인지발달이론 개념
- 균형이론
- 개념
- Schemes
- 학습과 인지발달
6. 인지발달의 4단계
- 감각 운동기
- 전 조작기
- 구체적 조작기
- 형식적 조작기
7. 피아제 이론의 의의와 교육에 미친 영향
8. 인지발달 이론의 한계점

본문내용

▶ 피아제는 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어났으며, 20세기 대표적인 아동발달 심리학자

- 아이들이 노는 것을 보면서 인간의 적응에 관심을 갖고 연구
- 아이들은 놀이를 통해서 적응하는 것을 배우고 있다는 사실을 발견

▶ 그의 대부인 사무엘 코넛(Samuel Cornut)의 지도로 베르그송(Bergson)의 철학을 접하게 되면서 생물 이외의 다른 학문분야인 철학, 종교, 논리학에까지 관심분야가 넓혀져 여러 학문 영역과의 접촉으로 철학적 명제인 인식론에 관심을 갖임.

- `지식은 무엇인가?‘
- `그것은 어떻게 획득되는가?‘ 라는 학문의 가장 기본적인질문에 답을 찾고자 노력
 `하나의 관념은 관념일 뿐이고, 하나의 사실은 사실일 뿐이다`라는 판단을 내림.

▶ 심리학을 공부 초기에는 프로이드의 정신분석학에 심취하여, 1920년에 정신분석학과 아동심리학 논문을 발표했으며, 논리학, 인식학, 철학 그리고 이상심리학 등을 연구하면서, 사이몬(Simon)과 함께 지능문제에 관해서 연구하게 되었는데, 연구과제는 표준화 추리검사를 개발

- 표준화 추리검사: 모든 아동에게 동일한 문항을 주어 모든 아동이 이에 반응하도록 요구된 검사 아동의 오답이 연령에 따라 비슷하다는 것을 발견하고, 나이 든 아동이 어린 아동보다 단지 영리한 것이 아니라 사고의 질이 서로 다르다는 결론을 도출. 아동의 지능조사인 표준화 검사방법은 부적당하며 비구조화된 임상적 조사 방법 연구함.

▶ 그 이후 30여 년 동안 임상학 연구방법을 사용해서 아동의 인지과정을 연구함

참고자료

· 없음