[교육]나의 영어교수법

소개

초등 영어 수업, 어떤 말로 어떻게 할까?

목차

1. 어떻게 수업을 할까?
2. 영어수업 진행의 장단점
3. 어떤 말을 할까?
4. 어떻게 말해야 하나?
5. 수업의 실제
6. 교사의 역할

본문내용

1. 어떻게 수업을 할까?

초등학교 영어 수업은 3·4학년은 주당 1시간, 5·6학년은 주당 2시간이다.

현재 주당 2시간으로서도 학생들이 영어를 듣고 이해하고 기억할 수 있는 양이 제한적이라 그 다음 주 수업시간에는 학습한 내용도 많이 잊어버리고 있다. 그런데 주당 1시간을 영어로만 진행한다고 해서 파지 효과가 있을까? 더구나 외국어로서 영어를 학습하여야 하는 우리나라 현실에서는 그 어려움이 크다고 할 수 있겠다.

영어수업을 모두 영어로만 진행하라는 의미는 최대한의 영어 입력을 제공하여 듣기 이해 능력을 기르기 위함이라고 볼 수 있다. 정보 처리 과정 이론에 의하면 듣기 이해란 소리의 연속을 의미로 바꾸는 복잡한 사고 과정이기 때문에 그 처리 과정이 자동 처리 과정이 될 때까지 반복 연습하는 것이 필수적이라고 할 수 있다. 그러나 실제 영어 수업에서 반복 연습은 지루하고 동기유발이 어려워 학습자의 흥미를 떨어뜨리는 경우가 많다. 또한 영어에 대한 흥미와 자신감 육성이라는 초등 교육의 목표에 비추어 볼 때 100% 영어 수업을 진행하기 위해서는 교사의 특별한 학습 지도 기술이 필요하다고 하겠다.




2. 영어수업 진행의 장단점

초등학교에서 영어로 한 시간, 즉 40분 동안 수업을 진행함에 있어 가장 큰 어려움은 학생들이 영어수업에 적응하기까지 많은 시간이 걸린다는 것이다. 기본 교실 영어와 습득한 어휘를 활용하여 그 내용을 어느 정도 이해하기까지는 적어도 3개월이라는 시간이 필요하다. 한 교실 속에서도 개개인마다 영어 수준 차이도 클 뿐더러 학생들의 인지 발달과 언어 발달은 성인 수준에 가까운 데도 학습할 영어는 아주 초보적이기 때문에 서로 상이한 부분이 있다. 또한 교사가 말로 설명할 모든 자료를 사전에 미리 제작하고 가능한 실물을 많이 준비하여야 하며 돌발적인 질문에 대답을 하지 못할 경우 수업 진행에 무리가 오기도 한다. 특히 추상 명사 같은 경우에는 여러 가지 자료와 쉬운 영어 설명으로도 자칫 이해가 안 되거나 다른 개념으로 인식할 경우가 있다.

참고자료

· 없음