[영어교육]언어교수접근법

최초 등록일
2006.05.16
최종 저작일
2006.04
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소개글

영어교과교육론 배울때 언어교수 접근법과 CLT에 관한 요약정리입니다.

목차

☆20세기 이전의 흐름의 경향☆

Nine Twentieth - Century Approaches to Language Teaching
1. Grammar-Translation Approach (문법 번역식 교수법)
2. Direct Approach (직접 접근법)
3. Reading Approach
4. Audiolingualism (청화식 구두법)
5. Oral-Situational Approach (구두 상황별 접근법 - 영국에서 시작)
6. Cognitive Approach (인지 - 머릿속으로 깨닫는 것)
7. Affective-Humanistic Approach (정의적인 인간의 접근법)
8. Comprehension-Based Approach (이해기초접근)
9. Communicative Approach (의사소통을 위한 접근법) - 최근 뜨고 있는 교수법

☆ 결론 ☆

☆ CLT의 주장 ☆

본문내용

☆20세기 이전의 흐름의 경향☆
언어사용(Speaking) VS 언어분석(Grammar)

- 그리스와 라틴시대 : 외국어의 사용을 강조함.
- 르네상스시대 : 그리스어와 라틴어의 문법을 강조함. (인쇄술의 발달로 책을 갖게 되면서 그냥 읽고 이해하는 정도의 언어수준만이 필요했기 때문.)
- 17세기 : 실용성을 강조함. (말하고 듣기 위주)
- 19세기 초반 : 문법과 독해위주의 접근법이 강조됨. (대표학자 - Karl Ploetz)
- 19세기 후반 : Direct Method, 오l국어의 사용능력 강조 (대표학자 - Francois Gouin)
- 1886년 : 국제 음성 협회에서 발음기호를 체계화시킴.
- 1800년대 후반 : 미국의 현대 언어 협회에서 읽기 접근으로 언어를 교육하는 것을 지지함. (대표학자 - Michael West)
- 제 2차 세계대전 : 청화식 교수법이 나타남. (군대 스파르타식으로 무조건 암기하는 방식. 대표학자 - Fries 1945)
- 영국에서 구두상황 교수법이 나타남. (대표학자 - Pittman1963)

Nine Twentieth - Century Approaches to Language Teaching

- Approach (접근법) : (가장 커다란 개념으로서 어떻게 가르쳐야 한다는 입장) 언어의 본질, 언어 학습의 본질 그리고 이 두 가지 본질의 실제 현장 적용 가능성에 대하여 가지는 이론적으로 타당한 신념과 입장을 가리킨다.
- Method : 언어적 목표를 달성하기 위해 일반화 시킨 구체적 수업 절차.
- Technique (기술) : (방법을 실현시키기 위한 특별한 기술, 가장 협소한 개념) 학습목표를 달성하기 위하여 제 2언어 수업시간에 사용되는 제반 연습, 교수-학습 활동 과제

1. Grammar-Translation Approach (문법 번역식 교수법)
- 문법을 분석하면서 가르치는 방법 (우리 부모님세대)

참고 자료

없음

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