[교육학개론]지혜의 교육

소개

크리슈나무르티가 저자인 "지혜의 교육"에 대해 읽고서 쓴 중간고사 대체용 레포트입니다.
교육학개론 강의를 수강하면서 읽게된 작품으로써 크리슈나무르티의 교육에 대한 남다른 관점을 토대로 실제 교육현장에서 교사들이 지녀야 할 교육에 대한 가치관과 반성적 사고 그리고 교육적 문제에 봉착하였을 때 어떻게 문제를 풀어나갈 것인가에 대해 크리슈나무르티의 은유적이고 허를 찌르는 그의 발언에 대해 자세히 내용을 정리하였습니다. 그리고 제1부의 학생들과의 대화와 제2부 교사들과의 대화에 나오는 챕터들을 하나도 빠짐없이 자세히 정리하였습니다. 덕분에 교육학개론 중간고사 만점(35점)을 받았습니다. 크리슈나무르티의 "지혜의 교육"은 앞으로 교사가 될 사람들에게 한번쯤은 되새겨볼만한 풍부한 이야기입니다.

목차

제1부 학생들과의 대화
㉠교육 ㉡신앙심과 과학정신
㉢지식과 지성㉣자유와 질서
㉤감수성 ㉥공포
㉦폭력 ㉧이미지 만들기㉨행동


제2부 교사들과의 대화

㉠올바른 교육 ㉡장기적 비전
㉢행위㉣진정한 부정
㉤경쟁㉥공포㉦가르침과 배움
㉧선량한 마음㉨부정적 접근 ㉩명상과 교육 ㉪개화

본문내용

이 책은 금세기 최대의 사상가인 크리슈나무르티 가 쓴 책으로써 책의 구성은 1부 학생들과의 대화 와 2부 교사들과의 대화로 이루어져 있다. 세부적으로 1부 학생들과의 대화는 “교육” “신앙심과 과학정신” “지식과 지성” “자유와 질서” “감수성” “공포” “폭력” “이미지 만들기” “행동”으로 구성되어 있다. 2부 교사들과의 대화는 “올바른 교육” “장기적 비전” “행위” “진정한 부정” “경쟁” “공포” “가르침과 배움” “선량한 마음” “부정적 접근” “명상과 교육” “개화”로 이루어져 있다. 각 단락에 대한 내용정리를 통해 크리슈나무르티가 강조하고자 한 교육에 대한 의견에 대해 알아보자.
먼저 1부 학생들과의 대화, 1장 “교육”에서는 기존에 우리가 교육을 받아온 이유들과 진정한 의미로써의 교육받는 이유는 무엇인지를 비교하며 “교육 한다”라는 말과 “주의를 기울인다” 라는 말의 의미를 통하여 "진정한 배움"은 어디서 구할 수 있는지에 대해서 설명하고 있다.
우리는 어렸을 때부터 부모님에 의해 자연스럽게 학교라는 곳에 다니게 된다. 그곳에서 우리는 여러 가지 과목을 배우며 학습활동을 하게 된다. 지은이는 우리가 학교에서 교육받는 이유에 대해서 생각해 보도록 권하고 있다. 우리가 학교나 사회에서 교육을 받는 이유는 한 사회와 문화에 순응하고 적응하며 사회 경제활동이라는 큰 흐름에 따라 교육을 받아온 것이다. 하지만 진정한 의미에서 교육은 어떤 상황에서도 그러한 사회의 흐름에 빠지지 않도록 하는 것이다. 즉 우리가 보고 듣고 있는 모든 것들이 진정 올바른 것인가 하고 의심하고 비판해 보는 것을 말한다. 현대 사람들은 사물에 대한 비판력 없이 사회가 제시하는 틀에 쉽게 순응한다. 왜냐하면 그것이 가장 안위(安危)한 삶의 방식이기 때문이다. 그러한 사회적 틀에서 벗어나 자신의 눈으로써 사물을 보기위해서 지은이는 “현상에 대한 주의를 기울이는 것”과 “교육 한다”라는 말의 진정한 의미 찾는 것을 강조하고 있다. 더불어 지은이는 이러한 행동들을 통해 진정한 배움은 어디서 구할 수 있는지에 대해 접근하고자 하였다.
먼저 “현상에 대해 주의를 기울인다” 는 것은 자신의 주변에서 일어나는 모든 것에 귀 기울이면서 그것에 대해 스스로 생각하고 관찰하고 배움으로써 남을 배려할 줄 알고 사람들을 사랑할 줄 아는 종교적인 삶을 살수 있다는 것이다.

참고자료

· 지혜의 교육-크리슈나무르티-안세근,김복영 옮김