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[작가론]황순원 - 전기, 심리적 고찰, 작품 분석 (A+ Report)

황순원 작가에 관한 개인 소논문입니다. 작품은 「학」,「별」,「소나기」를 다루어 봤고 열심히 하려고 많이 노력했습니다. (A+ Report) 열심히 한만큼 좋은 성적 받은 발표문입니다. 참고하시어 레포트 작성에 도움이 되었으면 좋겠네요 ^^ 여러분의 견해를 덧붙이시어 좋은 성적 받으시기 바래요. ^^ 많은 도움 되시기 바랍니다. ^^
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한컴오피스
최초등록일 2006.04.25 최종저작일 2005.12
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[작가론]황순원 - 전기, 심리적 고찰, 작품 분석 (A+ Report)
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    소개

    황순원 작가에 관한 개인 소논문입니다.
    작품은 「학」,「별」,「소나기」를 다루어 봤고
    열심히 하려고 많이 노력했습니다.
    (A+ Report)
    열심히 한만큼 좋은 성적 받은 발표문입니다.
    참고하시어 레포트 작성에 도움이 되었으면 좋겠네요 ^^
    여러분의 견해를 덧붙이시어 좋은 성적 받으시기 바래요. ^^
    많은 도움 되시기 바랍니다. ^^

    목차

    서론 : 황순원의 단편소설과 서정성
    본론
    Ⅰ. 전기, 심리적 고찰
    1. 전기적 고찰
    2. 심리적 고찰
    ①조부와 부의 영향
    ②기독교
    Ⅱ. 단편소설에 나타난 서정성의 양상
    1. 구조적 특징- 시점이동과 에피소드식 구성
    2. 내용적 특징
    ①순수서정소설-인간내면의 정화
    ②서정적 내용에 담긴 갈등극복과 생명존중
    결론 : 서정성의 의의-사회현실을 다루는 하나의 방식

    본문내용

    서론 : 황순원의 단편소설과 서정성
    황순원의 문학은 다양한 사회현실을 서정적인 구조들과 내용으로 표현하고 있다. 그리고 그 속에는 선, 생명, 모성, 동심지향성이 일관되게 흐르고 있다. 이러한 특성들은 이미 그의 초기 단편에서부터 그 싹을 보이고 있으며 단편소설에서의 특성이 후의 장편들에도 이어지는 경향을 보인다. 그러므로 단편소설에 나타난 서정성을 이해하는 것은 그의 문학의 전반을 이해하는 데 큰 도움을 준다.
    이 글에서는 황순원의 단편 소설 중 「학」,「별」,「소나기」를 중심으로 황순원 문학의 서정성을 찾아보고 그에 대한 의의를 생각해보고자 한다.

    Ⅰ. 전기, 심리적 고찰
    1. 전기적 고찰
    작가 황순원은 1915년 3월 26일 평안남도 대동군 재경면 빙장리에서 부친 황찬영과 모친 장찬붕의 3남 중 장남으로 태어났다. 평양 숭덕소학교를 거쳐 정수 오산 중학교에 입학, 평양 숭실 중학교로 전학을 가게 된다. 13세 때부터 체증으로 반홉씩의 소주를 마셨다고 하며 후에 소주애호가가 된다. 그 후 일본 동경 와세다 제 2고등학교, 와세다 대학 문학부 영문과를 차례로 거치면서 문학적 소양을 길렀으며 한 세기 조금 못 미치는 삶을 살면서 일제강점기 6.25와 1.4 후퇴, 남북분단, 4.19, 5.16. 5.18 광주 민주 항쟁 등 민족의 아픔을 경험했다.
    황순원은 1930년 그의 나이 16세 때부터 동요와 시를 짓기 시작하였고 1932년 주요한에 의해 신예시인으로 소개를 받았다. 1934년에는 극예술 연구단체인 `동경학생예술좌`를 창립하였고 그 단체를 통해 첫 시집 <방가>를 간행한다. 그 다음해인 1935년에는 조선총독부의 검열을 피하려고 동경에서 시집을 발간한 것이 사유가 되어 평양경찰서에서 29일간 구류를 살았고 모더니즘 동인지인 삼사문학의 동인이 되었다. 그 후 <거리의 부사>(1937), <별>(1941), <소나기>(1953), <카인의 후예>(1954), <나무길 비탈에 서다>(1960)와 같은 대표적 작품을 잇달아 발표하며 한국작가로서는
    (이하 생략)
    1. 구조적 특징- 시점이동과 에피소드식 구성
    「학」(1953, 1)은 성남이와 덕재가 전쟁 후 이념의 대립으로 갈등을 겪다가 어린 시절의 추억을 통해 우정을 환기시키고 화해하게 되는 내용을 담고 있다. 초반부터 결말에 이르기 전까지 서술자는 성남이의 관점에 서서 덕재를 바라보는 그의 심정적 태도를 서술한다. 따라서 덕재는 성남이의 눈을 통해 비친 모습만 서술되게 된다. 그러다가 결말부에 와서는 덕재의 관점으로 서술한다.

    “얘 우리 학사냥이나 한번 하구 가자.” 성삼이가 불쑥 이런 말을 했다.
    덕재는 무슨 영문인지 몰라 어리둥절해있는데, “내 이걸루 올가미 만들어 놓게 너 학을 몰아오너라.” 포승줄을 풀어 쥐더니, 어느새 성삼이는 잡풀 새로 기는 걸음을 쳤다.
    (이하 생략)

    참고자료

    · 장현숙,『황순원 문학연구』, 푸른사상사, 2005
    · 박진, 『황순원 소설의 서정적구조 연구』, 고려대 대학원 박사논문, 2003
    · 임채욱,『황순원 소설의 서정성연구』, 전남대 대학원 박사논문, 2002
    · 정수현,『황순원 단편소설의 동심의식 연구』, 연세대 대학원 박사논문, 2004
    · 허명숙,『황순원 소설의 이미지 분석을 통한 동일성연구』, 숭실대 대학원 박사논문, 1997
    · 황효일,『황순원 소설연구』, 국민대 대학원 박사논문, 1997
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