[교육심리]가드너의 다중지능이론

소개

가드너의 Intelligence Reframed 요약
가드너의 다중지능이론 요약

목차

1. 다중 지능에 관한 정의와 준거
2. 최초 7개의 지능
3. 그 외의 지능
4. 도덕 지능의 존재여부에 관한 입장
5. 다중 지능 이론에 대한 가드너의 견해 정리

본문내용

가드너는 하버드 석사과정에서 심리학에 입문한 후 프로이트, 에릭슨 그리고 이후 브루너와 피아제의 영향을 받아 인지발달 심리학의 길로 들어섰다. 평소, 음악에 관심이 많았던 그는 당시 인지 발달의 최종 단계를 과학적 사고로만 가정하는 의견에 동의할 수 없었고, 각종 예술 분야에서의 능력들 또한 인지적으로 보아야 한다는 나름대로의 가정 하에 예술적 재능의 발달 단계와 국면들을 밝힐 수 있는 관찰 연구와 실험들을 계획하였다.
1969년 유명한 신경학자 Norman Geschwind의 강의에서 신경 심리학과 뇌에 관한 연구를 접하게 된 그는 뇌손상을 입은 환자들을 대상으로 특정 부위의 뇌손상이 인간의 특정 능력과 관계가 있는지를 연구했고, 다음과 같은 결론을 내리게 되었다.
1) 인간은 광범위한 능력을 가지고 있다.
2) 그러나, 대부분의 경우 이러한 능력은 편향되어 분포한다.
3) 수백년간 인간의 뇌와 정신은 개별 기관과 정보처리 장치를 진화시켜 왔다.

참고자료

· 없음