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[복지학]아동은 언제부터 자신의 행동을 통제할 수 있는가

아동은 언제부터 자신의 행동을 통제할 수 있는지에 대한 레포트
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최초등록일 2006.04.23 최종저작일 2006.04
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    아동은 언제부터 자신의 행동을 통제할 수 있는지에 대한 레포트

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    자기통제란(自己統制 : self-control) 보다 크고 장기적인 목표를 달성하기 위해 순간의 충동적인 욕구나 행동을 자제하며 즐거움이나 만족을 지연시키는 능력을 뜻한다. 자기통제력의 구성요인은 유혹에 저항하는 능력, 만족을 지연하는 능력, 충동을 억제하는 능력으로 구성되어 있으며 비교적 일찍부터 발달한다. 아동의 통제력 발달은 부모나 양육자의 양육방식과 밀접한 관련이 있으며, 부모의 자기통제 행동에 대한 역할모델도 자기통제력 발달의 중요한 수단이 된다. 성취지향적인 사회에서 아동이 미래의 성취를 위해 즉각적인 욕구나 충동을 자제하는 일은 성숙된 인간으로 성장하는 과정에서 중요한 의미를 가진다.

    기통제의 발달은 두 가지 가정을 하고 있다. 첫째, 어린 아동의 행동은 부모에 의해 거의 통제된다. 둘째, 시간에 따라 통제는 아동이 자기통제의 가치를 강조하는 규범을 채택하고 이런 규정을 준수하도록 하는 자기 조정 기술을 습득하게 되면서 점차 내재화된다.

    유아는 언제 처음으로 자기조절과 자기통제를 나타내는가? 유아가 분리된 자율적인 존재이며 그들의 행위가 결과를 갖는다는 것을 깨닫게 되는 2세경에 자기통제가 생긴다고 가정한다. 그러나 행동은 칭찬이나 벌에 의해 외적으로 통제되어진다.
    2∼3세 유아는 자기 고집대로 하려고 반항하는데, 이때 민감하고 반응적인 양육은 중요하며 자기 마음대로 안될 때 화를 내는 충동적인 유아의 자기통제에도 중요하다. 유아는 언어를 습득하게 되면서 이를 행동을 조정하고 통제하기 위해 사용하게되고 자기통제도 발달된다.
    이 자기통제는 즉각적으로 욕구를 만족하기보다 이 만족을 지연하는 능력의 기본이 된다.

    자기통제의 발달에 관한 이론에 의하면 어린 아동의 행동은 대부분 부모와 같은 외부 대리인(agent)에 의해서 통제된다는 것과, 발달하면서 아동은 자기통제의 가치를 강조하는 규범을 채택하고, 이러한 규범을 준수할 수 있도록 하는 자기조절기술을 습득하면서 자기통제는 내면화된다고 한다.
    아동이 나이가 듦에 따라, 자아통제를 증가시키는 일반적 전략도 증가된다. Mischel과 Mischel(1983)은 학령전기부터 6학년까지의 아동을 대상으로 자아통제 전략에 관한 연구를 실시하였다. 그 결과, 4세 아동은 자아통제 전략을 습득하지 못한 반면, 5세 말경이 되면, 기다리는 것을 용이하게 하는 행동을 터득한다. 예를 들면, 노래를 부르거나, 게임을 하거나, 잠을 자는 것 또는 기다리면 더 큰 보상이 있다는 것을 스스로 되풀이하여 이야기 하는 것과 같은 전략을 습득하게 된다. 3~6학년 아동은 보상과 과제에 대하여 추상적으로 생각할 수 있는 능력이 있으며, 이는 자아통제에 도움이 된다고 간주되었다.

    참고자료

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