[교육]암흑시대교육

소개

교회의 부속 기관으로서의 학교
아일란드의 교육
주교학교

목차

1)교회의 부속 기관으로서의 학교
2)수도원의 교육적 역할
3)아일란드의 교육
4)주교학교
5)교육에 관한 국왕의 관심

본문내용

1)교회의 부속 기관으로서의 학교
★사회상
기원전 5세기에 북방 야만 민족이 로마를 정복하면서 야민족들은 기독교 영향하에 들어오게 되었다. 모든 것이 붕괴 되는 속에서 종교적 신앙은 그 활기를 그대로 지니고 있었다.
이 가은데 교회 자체의 문화작 필요로 말미암아 결국 체계적인 학교체제가 생겨나서 암흑시대의 마지막 무렵에는 그전에 로마 제국의 멸망과 함께 사라졌던 것에 거의 못지않게 완전하고 포괄적인 체제로 발전하게 되었다.
★교육제도
로마늬 학교는 세속적인 목적을 가지고 있었으며 교육의 목적은 본질상 현세가 아닌 내세에 이었다. 형식여하를 막론하고 교육을 해야 할 궁극적인 이유는 그것이 신앙에 도움이 된다는 데에 이었다. 결국 학문의 범위가 교회의 이해에 의하여 설정된 울타리속에 크게 줄었으며 지적연구는 수세기 동안 그에너지를 고전적 학문의 재발견, 그리고 그 학문을 교회가 해석한 대로의 기독교 교리에 부합하는 방향으로 체계화하고 재진술 하는데 쏟을 수밖에 없었다.
2)수도원의 교육적 역할
★사회상
로마제국이 멸망한 뒤에 유럽교육을 개척한 사람들은 수도원의 수도사라고 되어있다.
하나의 운동으로 수도원 생활은 매우 다양한 인품과 자질과 능력을 가진 진실한 사람들을 끌어 들였으며, 따라서 그것이 나타낸 형식 또한 매우 다양하였다. 그러나 수도사들이 학문을 등한시 했다는 점과 수도원에서 이루어진 교육은 내용에 있어서는 주로 종교에 관련된 주제를 다루었으며 그대상은 수도원 생활을 계속하려는 사람에게 국한되어 있었다.
★교육제도
카시오도루스
그는 로마에 기독교 학교를 세워서 공공교사로 하여금 종교적 문헌의 교육과 자유학과의 교육을 동시에 실시하도록 할 계획을 세웠다. 한편, 수도사들에게 도움을 주기 위하여 [성속학 교범]을 편찬 하였다. 1부는 종교적 문헌에, 2부는 자유교과에 가가 할애 되었다.
카시오두르스의 저작은 ․지혜가 그집을 짓고 일곱기둥을 다듬었다

참고자료

· 없음