[학습지도안]문학의 수용과 창작 (A+ Report)

소개

(A+ Report)
열심히 한만큼 좋은 성적 받은 발표문입니다.
참고하시어 레포트 작성에 도움이 되었으면 좋겠네요 ^^
여러분의 견해를 덧붙이시어 좋은 성적 받으시기 바래요. ^^
많은 도움 되시기 바랍니다. ^^

목차

Ⅰ.교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성도
4. 단원의 학습목표

Ⅱ. 학생관
<결과분석>

Ⅲ. 교재관
1. 단원 전개 계획
2. 지도상의 유의점

교수‧학습안

본문내용

1. 단원 설정의 이유
요즘의 아이들은 글을 빠르게 읽는다. 그래서 줄거리 파악도 빠르고 읽은 글의 수도 많다. 하지만 글을 읽으면서 감동이나 상상력, 자기 나름대로의 생각을 가지는 능력은 부족한 것 같다. 심지어는 독서감상 문을 문제집 풀듯이 공식에 맞춰 쓰는 아이들도 적지 않다. 이는 텍스트의 내용은 파악하고 있지만 그 것을 자기에게 맞게 소화하고 스스로 생각해보는 과정을 거치지 않았기 때문에 생기는 현상이다.
우리에게 도래한 정보화 시대에는 정보 그 자체가 중요한 자산이기에 자신이 가지고 있는 정보를 창조 적으로 재구성해내는 능력이 매우 중요하다. 그런데 위와 같이 공식에 맞춘 듯한 글을 써서는 경쟁력 을 가질 수 없다. 따라서 텍스트를 읽고 떠오른 자신의 생각이나 느낌을 글로, 혹은 다른 매체로 표현 하고 정리하게 하는 과정이 필요하다. 그리고 교과서 내에서 그러한 능력을 가르치는 부분이 바로 ‘(2) 문학의 창조적 재구성’이다.

2. 단원의 개관
본 단원은 ‘문학의 수용과 창작’에 대한 내용을 다루고 있다. 이에 대한 효율적인 학습을 위해 중단원 ‘문학의 수용과 창작 원리’, ‘자아의 발견과 성장’, ‘사람과 사람 사이’ 로 나누어 설명하고 있다.

1. ‘문학의 수용과 창작 원리’에서는 문학의 수용과 창작에 관련된 다양한 이론적인 내용들을 제시한다. 여기에는 먼저 ‘문학의 수용’ 단원을 통하여 문학작품을 적극적으로 수용하는 일반적인 원리들을 제시하며, 여기에서 익힌 내용들을 바탕으로 문학작품을 학습자가 창조적으로 재구성하는 방법들에 대해 설명하고 있다. 그리고, 마지막으로는 독자의 입장에서 문학 작품을 수용하는 데 그치지 않고, 직접 창작에 관한 내용들을 제시한다.

2. ‘자아의 발견과 성장’ 과 ‘사람과 사람 사이’에서는 앞에서 알아본 여러 이론적인 내용들을 바탕으로 직접 문학작품에 적용-응용해보는 경험을 제시하고자 한다. 먼저 ‘자아의 발견과 성장’에서는 작품 내 화자의 내면적인 정서를 다룬 노천명의 ‘자화상’과 헤르만 헤세의 ‘수레바퀴 밑에서’를 예시한 다음, 이에 대한 적극적인 수용과 재구성, 그리고 학습활동을 통한 간단한 창작 활동을 제시하고 있다. 그리고, ‘사람과 사람 사이’에서는 인간 관계에서 발생하는 복잡다단한 감정을 다루고 있는 ‘너를 기다리는 동안’과 ‘자전거 도둑’을 통해, 무학 작품의 수용과 창작에 대해 알아보고자 한다.

참고자료

· 없음