[교육학]좋아하는 교사와 싫어하는 교사

소개

학생들의 좋아하는 교사의 유형과 싫어하는 교사의 유형 분석

목차

Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 학생들이 좋아하는 선생님의 특성
《기타 학생들이 싫어하는 선생님 버릇들 조사》
《정말 듣기 싫은 선생님 말씀》
Ⅲ. 선생님의 수업 분위기 조성기준과 학생 소란을 타개하는 방식을 기준으로
Ⅳ. 마치면서...

본문내용

Ⅰ. 들어가면서
모든 학생들은 교사와 좋은 사이가 되기를 원한다. 하지만 그럼에도 불구하고 현실적으로 학생들이 싫어하는 교사와 좋아하는 교사가 있기 마련이다. 중요한 것은 교사에 대한 학생의 감정이 교사-학생 인간관계는 물론이고 학생의 학교생활에도 중요한 영향을 미친다는 것이다. 그 단 적인 예로서 자기가 좋아하는 선생님의 수업을 잘 듣고 반면 어떤 과목의 담당교사가 싫다면 수업을 제대로 듣지 않는 경우를 들 수 있다.
학생들이 좋아하는 교사의 특성은 학생이 교사에 대해 기대하는 것이며, 교사가 학생이 기대하는 특성을 보여줄 때 학생은 교사에게 좋은 감정을 가지게 되고, 학생이 교사에게 기대하지 않는 특성을 교사가 보여주게 되면 학생은 교사에 대해 좋지 않은 감정을 가지게 된다. 저번 발표 때에 학생이 좋아하는/싫어하는 교사의 특성에 관해해서 자세하게 사례조사 연구를 하지 못 하였다. 그래서 나는 바람직한 교사의 특성을 간단하게 살펴본 후 학생들을 대상으로 한 여러 설문조사를 중심으로 그 설문조사에서 높은 수치를 보인 항목들을 추려내어 학생들이 싫어하는 선생님의 특성을 중심으로 사례심화 연구를 해 보았다. 학생들이 싫어하는 선생님을 중심으로 사례심화 연구를 한 이유는 내 기억에도 선생님에 대한 좋은 기억보다는 안 좋은 기억이 많고, 일선 현장에서 이러한 문제점들을 고치기 위해 관점을 학생이 싫어하는 교사에 맞추었다.

<표 - 5 >에서와 같이 학생들이 가장 좋아하는 선생님으로는 ‘매사에 공평한 선생님(34.01%)’이 가장 많았으며, 그 다음으로는 ‘자상하고 인격적인 선생님(30.96%)’, ‘실력 있는 선생님(27.01%)’. ‘엄격하신 선생님(8.02%)’ 순으로 나타났다.
또한 현재 학생들이 가장 관심 있는 것으로 대부분의 학생들이 ‘교과 성적 향상(56.04%)’에 관심을 갖고 있으며, 현재의 담임선생님께서 중점적으로 지도해 주시기를 바라는 것에서도 ‘진로지도(18.98%)’나 ‘인격형성(16.04%)’ 보다도 ‘교과성적 향상(54.01%)’에 많은 관심을 가지고 있어 아직도 자신의 진로 설정보다는 상급학교 진학에 대한 두려움과 현재의 우리나라 교육제도의 문제점을 엿볼 수 있다.

참고자료

· 없음