[교육학]인지주의 학습이론의 비교설명

소개

인지주의 학습이론의 성격과 여러가지 학습이론에 대한 설명입니다~~

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인지주의 학습이론의 성격
1. 인지주의와 행동주의 학습의 차이점
2. 인지주의 학습의 성격

Ⅲ. 인지주의 학습이론들
1. 통찰이론
1) Köhler의 통찰설
2) Lewin의 장이론
3) Tolman의 기호형태이론
2. 사회학습이론
1) Bandura의 사회학습이론
2) 관찰학습
3. 정보처리이론
1) 정보저장
2) 인지처리과정

Ⅳ. 인지주의 학습이론의 비교
1) 인지학습이론의 개념 및 주장 비교
2) 인지학습이론의 공통점 및 차이점

Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

우리가 ‘학습’이라는 단어를 접했을 때 가장 먼저 떠오르는 생각은 학교일 것이다. 대부분의 사람들의 어릴 적 경험에서 학습이란 ‘학교’라는 곳에서 체계적으로 이루어지는 것이었기 때문일 것이다. 그러나 교육심리학에서 말하는 학습은 학교학습과 관련이 있는 제한된 뜻 이상의 의미를 갖는다. 인간은 매일 무엇인가를 학습하면서 살아간다. 영아는 젖을 빨아 먹으면서 젖을 주는 엄마의 얼굴을 익히게 되고, 어린이들은 공기놀이와 딱지치기 놀이의 규칙을 익히며, 초등학교 이후엔 점차로 복잡하고 어려운 학문적 지식을 학습한다. 학습이란 학교에서 배우는 것처럼 의도적인 것만은 아니다. 우연히 다른 사람의 행동을 목격한 후 느낀 바가 있어 자신의 신념과 행동을 확고히 하거나, 반대로 이제까지 지켜오던 가치관을 변경하는 경우도 있다.
학습자의 객관적인 행동이 변화되는 원리를 설명한 행동주의 학습이론이라면 이를 반론하듯 학습자의 정신과정의 변화를 중요시 하는 인지주의 학습이론이다. 인지심리학자들은 인간학습에서의 인지 즉 사고과정의 중요성을 강조한다. 우리가 어떤 문제를 해결하고자 할 때 조건형성에서와 같이 실제로 행동을 시행해 보지 않고 정신적으로 해결책을 탐색하거나 곧바로 원하는 행동이나 해답을 발견할 수 있다. 또한 과거의 해결방안을 새로운 시각에서 시도해 봄으로써 과거보다 신속히 또는 보다 어려운 상황에서도 문제를 쉽게 해결할 수도 있다. 뿐만 아니라 다른 사람의 행동을 관찰하거나 이야기를 들음으로써 자신의 행동을 변화시키는 데도 내적 사고과정이 사용된다. 이 글에서는 이와 같은 인지학습에 대표적인 이론에 대해서 자세히 살펴보고자 한다.

참고자료

· 1. 이성진, 『교육심리학 서설』, 교육과학사, 1997.
· 2. 이용남 외, 『신교육심리학』, 학지사, 1999.
· 3. 박성익 외, 『교육방법의 교육공학적 이해』, 교육과학사, 2000.
· 4. 변영계 외, 『교육방법 및 교육공학』, 학지사, 2000.
· 5. 김언주, 『신교육심리학』, 문음사, 1999.