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[교육심리학]Piaget의 인지발달이론

*유*
최초 등록일
2006.04.12
최종 저작일
2005.10
9페이지/ 한컴오피스
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소개글

교육심리학에서 Piaget의 인지발달 이론에 관해 여러 책과 싸이트를 찾아 정리해놓은 보고서입니다.
자료의 출처도 명시해놓았습니다.
긴 내용을 간추리면서 보충해놓아서 책에서의긴 내용을 이해하는데는 쉽게 도움이 될꺼라 생각합니다.

목차

1 .Piaget 이론의 기본견해
2. 인지발달의 기제
3. 인지발달단계
4. Piaget 이론의 교육적 적용
5. Piaget 이론에 대한 비판

본문내용

제2절 Piaget의 인지발달이론

인지발달이란 개인이 주변세계에 대해 보다 정교하고 복잡한 지식을 획득하는 과정이다(Craig, 1986). 인지발달을 탐구한 대표적인 이론 중 Jean Piaget(1896-1980)는 생물학, 철학, 아동심리학 등 다양한 분야를 두루 섭렵한 학자로 지식의 이론, 즉 아동이 어떻게 세상을 인식하는가를 주로 탐구한 인물이다. 그는 자신의 접근이 지식(인식론: epistemology)의 기원(발생론: genesis)을 탐구하는 이론이라는 점에서 발생론적 인식론(發生論的 : genetic epistemology)이라고 불렀다. 여기서 ‘인식론’은 철학의 한 분야로서 지식과 지식의 획득에 관한 이론을 의미하며 ‘발생론’이란 발달적이란 의미를 갖고 있다.

발생론적 인식론은 지식이란 외부 세계를 모사(模寫)한 것이 아니라 대상에 대한 행위자의 물리․사회․개념적인 행위를 통해 구성된다고 본다. 발생론적 인식론자들은 본질적으로 구성주의자이며 상호작용론자 이다.

Piaget는 파리에 있는 Binet 연구소에서 지능검사를 표준화하는 작업에 참여하면서 인지발달이론을 정립하는데 결정적인 영향을 미치게 된다. 그는 Binet 연구소에서 지능검사 문항에 대한 정답보다 오답이 아동의 사고에 대해 더 많은 정보를 제공한다는 사실을 인식하였다. 그는 연령이 비슷한 아동들은 거의 동일한 실수를 하며 아동들의 오류는 연령집단에 따라 질적으로 다르다는 사실에 주목했다. 또 이러한 오류의 본질을 확인하자면 구조화된 검사장면에서 얻은 정답률만 분석해서는 안되며 임상적 방법이 보다 적절하다는 것을 깨닫게 된다.

참고 자료

․안영진, 『21세기 교사 양성을 위한 교육심리학』, (서울:창지사), 1973.
․이성진, 『교육심리학서설』, (개정판, 서울:교육과학사), 1996.
․노희관, 이용남, 『교육심리학 탐구』, (서울:교육과학사), 1995.
․온기찬, 『교육심리학』, (서울: 교육과학사), 2003
http://blog.naver.com/lalalamam/120017692844
문승익의 유아교육 홈페이지 http://my.dreamwiz.com/ezfree
http://cafe.naver.com/childsem.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=8
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