[교육]한국과 일본의 교육과정 비교

소개

우리나라와 일본의 교육을 비교하고 배울점과 보완할 점에 대해 작성했습니다.

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본문내용

초등학교, 중학교, 고등학교를 살펴보면 형식적으로 내용적으로 일본과 우리나라의 교육은 그리 다르지 않음을 느꼈습니다. 그렇다면 1998년에 고시된 일본의 새 교육과정의 내용과 함께 한국의 교육과정과 비교하여 한국에서도 적용되면 좋을 교육과정에 대해 알아보았습니다.
첫째, 일본의 고등학교는 종합학과가 보통학과, 전문학과와 함께 나뉘어져 있는 것입니다. 이과는 학생들이 독립적으로 그들의 관심, 적성, 능력, 미래 직업 계획 등에 따라 보통과와 전문학과에 개설된 다양한 학과로부터 과목들을 선택하여 이수할 수 있다고 합니다. 많은 수의 다양한 교과 ․ 과목을 개설하고, 자기의 흥미 ․ 관심에 따라 주체적으로 선택하도록 하는 것입니다. 우리나라 역시도 일본과 마찬가지로 인문계열 고등학교는 대학입학, 실업계열 고등학교는 취업 이라는 고정적인 사고로 인해 서로간의 서열화와 성적 위주의 진로지도라는 것이 많은 문제점을 낳고 있는 게 현실입니다. 이러한 현실을 변화시키기 위해서 성적 위주의 교육으로부터 벗어나 개성 ․ 인간성을 중시하는 교육에로의 변화가 이루어져야 할 것입니다.
둘째, 주 5일제 수업의 실시입니다. 우리나라의 경우도 주5일제가 이미 시범적으로 시행되고 있는데 일본에서도 1992년부터 부분적으로 실시되어 왔다고 합니다. 최근 일본의 교육 개혁에서 강조하는 것이 ‘여유’이기 때문입니다. 주5일제는 이러한 개념을 적용한 제도인 것입니다. 이로 인해 학교 교육은 조금 축소하고 대신 가정 및 사회 교육을 강화시킬 수 있는 것입니다. 일본에서는 2002년부터 완전 실시가 된다고 하는데 우리나라도 이러한 ‘여유’의 개념에서 본다면 완전하게 적용되어도 유익할 제도인 것입니다.
셋째, 총합적 학습 시간의 시행입니다. 이는 보다 각 학교에 교육과정편성과 운영에 자율권을 제공해 주는 제도입니다. 이러한 총합적 학습 시간에는 아동의 흥미와 학교의 특색을 고려한 과제가 다루어질 것이라고 합니다. 일본과 우리나라의 교육에서의 큰 문제점 중 하나가 수동적인 주입식의 교육이었다는 것입니다. 일본은 이러한 교육에서 벗어나고자 하는 것의 하나의 방법으로 이러한 제도를 실시하려는 것입니다. 한국 역시도 수동적인 주입식 교육의 문제점을 치료하기 위해서는 총합적 학습 시간의 실시 같은 보다 학생의 주체적인 탐구를 주축으로 한 능동적인 학습 활동을 이끌 수 있는 제도가 하루 빨리 계획되고 실시되어야 할 것입니다.

참고자료

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