[유아교육]한 아이를 읽고

소개

"한 아이"를 읽고 쓴 감상문입니다.^^

목차

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본문내용

유아들은 주위환경과의 상호작용을 통해 발달해 나간다. 그런데 여러 환경 중에서 인적 환경이 중요하고 그것도 유아의 나이가 어릴수록 더욱 중요하다. 따라서 교육대상의 연령이 어릴수록 인적 환경으로서의 교사가 갖는 위치나 비중은 상대적으로 크다. 유아는 한 사람의 성인으로 성장해 가는데 있어 기초가 되는 많은 것들을 유아교사를 통해 배우고 익히게 된다. 그만큼 유아교육에서는 교사가 상대적으로 더 중요시되고 그 역할이 더 큰 의미를 갖는다. 그에 다른 초․중․고 교사에 비해 유아교육 자체가 갖는 여러 특성에 의해서도 유아 교사 역할은 독자적인 특성을 가지며 중요해지는 것이다.
『한 아이』와 『딥스』는 유아교사들의 이야기로 모두 조금 특수한 아이들을 가르치는 교사의 이야기를 다루고 있다. 처음 문제가 되는 아이들을 접하였을 때 겪게되는 교사들의 생각과 갈등 등을 다루며, 나름대로의 효과적인 방법을 이용하여 아이들에게 신임을 얻고 아이들의 문제를 조금씩 해결해 나가는 이야기들이다.
이러한 책들이 유아교육에 있어 표본이 되는 것은 아직 특수 아동들을 위한 교육과 관련된 많은 부분의 문제점이 효과적으로 해결되지 못한다는 의미가 아닌가 생각된다. 『한 아이』에서는 특수 아동들을 위한 프로그램의 개발이 제대로 되어있지 않다는 사실을 시사해 주고 있었다.
나는 『한 아이』를 읽고 이 책에 등장하는 선생님들의 노력과 아이들을 다루는 방식을 살펴보면서 어떤 모습이 진정 바람직한 교사의 모습인지에 대해 생각해 보았다.
『한 아이』의 선생님으로 등장하는 토리 헤이든은 자신만의 교육적 신념을 가지고 특수한 아이들을 지도하고 있다. 편안한 평상복과 무질서한 학급, 선생님을 경칭없이 부르는 학급 아이들... 이러한 사실들은 다른 선생님들 사이에서는 문제가 되었다. 하지만 그녀가 가르치는 반에서는 문제되지 않는 문제였다.

참고자료

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