[초등교육과정]자치활동

소개

제7차 초등학교 교육과정 -특별활동 중 자치활동에 관한 논문입니다.
무엇보다도 이 논문에서는 직접 세 개의초등학교의 특별활동 교육과정의 현황을 보여주면서 그 자료를 참고로 하여 자치활동의 문제점과 개선방안에 대하여 작성하는데 중점을 두었습니다. 세 개의 초등학교 명은 논문 안에 기재되어 있습니다.
또한 현 교사분들의 인터뷰 한 내용을 작성하여 보다 현장감있고 실제적으로 유용한 교육과정의 내용을 작성하였습니다.
이와 관련된 논문이나 레포트를 작성하는데 큰 도움이 되시리라 생각이 듭니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 특별활동 교육과정 내용 - “ 자치활동 ”
1. 특별활동의 개념과 개정의 중점
2. 교육 과정에 제시된 특별활동의 성격
3. 제7차 특별활동의 목표 체계
4. 자치활동의 활동내용
5. 자치활동의 지도
6. 특별활동 평가
7. 평가의 유의점

Ⅲ. 개선방안

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
자치활동은 학생들이 주체가 되어 운영하는 집단 활동으로서, 민주시민의 기본 자질과 태도를 함양해 나가는 활동이다. 학년에 따라 정도의 차이는 있으나 교사의 지도를 최소화하는 가운데, 학생들이 자주적 자율적으로 참여하고 운영해 나가는 활동이다.
학생들이 민주시민의 기본자질과 태도를 지니기 위해서는 적극적 사고와 창의력, 더불어 살아가는 자세가 필요하다. 적극적 사고와 창의력은 스스로의 관심과 적극적인 참여를 통해 길러질 수 있으며, 사랑과 우정이 넘치는 분위기 속에서 세상에 대한 관심과 호기심 그리고 삶에 대한 의욕에서 길러질 수 있다. 더불어 살아가는 자세는 서로 의존하며 도움을 주고받는 공동체 활동(즉 자치활동) 속에서 길러 질 수 있다. 그리고 자치활동은 인성교육의 핵심이다. 또한,자치활동은 친구들과 함께 공동체를 형성하여 서로 도움을 주고받는 상호 작용을 통해 사랑과 우정을 몸으로 체득하고, 주체적이고 자율적인 학교 활동을 통해 자기의 소질과 능력과 삶의 태도를 확인하고 익혀 나감으로써, 세상의 주인으로 자기를 세워 나가는 과정이다. 이밖에도 자치활동이 필요한 이유가 많지만 필요성을 강조하는 정도에서 마무리하고자 한다.
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Ⅱ. 특별활동 교육과정 내용 - “ 자치활동 ”


1. 특별활동의 개념과 개정의 중점
특별활동은 제6차 교육 과정에서부터 의도적이고 체계적인 학교 교육에서 교과와 상호 보완적인 관계를 지니면서 전인 교육의 일환으로 실시되는 교과 이외의 교육 활동’으로 성격을 규정하였다. 이러한 특별활동은 7차에 오면서 다섯 가지 영역으로 개정되었는데, 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동이 그것이다. 이것은 학생의 인간, 사회, 자연과의 접촉 활동을 강화시키고, 학교 교육에 대한 국가, 사회 및 국민적 요구를 수용하고 반영하기 위한 것으로 볼 수 있다.
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Ⅳ. 결론
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실제 학생들과 함께 생활하는 선배 교사들의 경험에 기초한 인터뷰를 통해, 특별 활동 중 자치활동에 대한 문제점을 찾고 실제 적용 가능한 자치활동의 운영의 개선방안을 함께 제시해 보았다.
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참고자료

· 현 초등학교 특별활동 교육과정 및 교사 인터뷰
· 제 7차 초등교육과정 해설서
· 기타 특별활동 관련 각 교대 논문 자료 참고