[학습지도안]중국어 교수-학습 지도안

소개

<<정진출판사 제3과 你叫什么名字?>>
지도안 짜는데 도움 많이 되실거에요.
연구수업시 제가 사용한 자료는 다음과 같습니다.

<사전준비 내용>
*情非得已(형선생사이트 가사출력), mp3파일
*본문 대화를 활용한 동영상 촬영(학생들이 직접 출현-방송부 협조)
*단어 카드(자석 부착)
*한자쓰기 연습지 미리 나누어줌
*형성평가, 4대미인은 파워포인트 활용

이 지도안을 활용하여 수정, 보완 하신다면 더 좋은 지도안이 될 수 있을 거에요.^^

목차

Ⅰ.중국어 교과의 성격
Ⅱ.중국어 교과의 목표
Ⅲ.단원 학습 계획
Ⅳ.단원 학습 지도계획(총6차시)
Ⅴ.본시 학습 계획(6-6차시)
*형성평가
*한자쓰기연습
*중국의 4대미인

본문내용

Ⅰ. 中国语교과의 性格

중국어는 세계적으로 사용 인구가 가장 많은 언어이며, UN에서 사용하는 국제 공용어 중의 하나이다. 우리나라는 역사적으로 중국과 다방면에서 광범위한 交流를 통하여 문화와 언어 등 많은 분야에서 적지 않은 영향을 주고받았다. 1992년 한중 양국은 국교 정상화를 계기로 하여 전면적인 교류를 재개하게 됨으로써 한중 교류의 새로운 역사의 장을 열게 되었다.
최근 몇 년간의 중국 경제의 발전과 더불어 중국어의 중요성은 갈수록 강조되고 있다. 1997년 홍콩 반환과 지속적인 개혁개방의 영향으로 중국의 경제는 비약적인 발전을 해오고 있다. 특히 우리나라는 중국의 10대 교역국 중 네 번째에 해당할 정도로 중국과의 많은 교역활동을 하고 있다. 특히 월드컵과 2008년 북경올림픽은 최근 유행하는 한류현상과 더불어 한중교류는 더욱 확대 될 것이며 이러한 국제 여건의 변화와 세계화, 정보화의 흐름 속에서 자주적이며 능동적으로 대처하기 위하여 더 많은 중국어 전문 인력을 필요로 한다.
‘중국어1’ 과목은 학생들이 중국어 학습을 통하여 중국어권의 역사, 문화, 일상 생활의 관습 등 중국어권 지역의 사정을 포괄적으로 이해하면서 의사 소통 능력을 기를 수 있게 도와주는 과목이다. 듣기, 말하기, 읽기와 쓰기의 네 가지 기능을 균형 있게 발전시키되, 중국의 문자인 한자의 표의기능으로 인하여 발생할 수도 있는 문자 언어로의 편중 현상을 방지하기 위하여, 학생들이 음성 언어로서 중국어를 대할 수 있도록 하며, 특히 듣기와 말하기의 기능 신장에 중점을 두어 실제로 의사 소통을 할 수 있다는 자신감을 가지게 해야 한다.
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2. 下位 目标
1) 일상 생활에서 중국인이 사용하는 간단한 말을 이해한다.
2) 일상 생활에서 사용하는 간단한 말을 중국인이 알아들을 수 있도록 말한다.
3) 일상 생활에서 사용하는 쉽고 간단한 글을 읽고 이해한다.
4) 짧고 간단한 내용의 글을 중국어로 쓴다.
5) 중국어로 의사소통을 하려는 적극적인 태도를 가진다.
6) 중국인의 일상 생활에 대해 관심을 가지고 그들의 사고 방식을 이해하려는 태도를 가지며, 이를 바탕으로 세계에 대한 이해의 폭을 넓힌다.
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참고자료

· 없음