[정치외교]68혁명의 의의와 드골

소개

프랑스 문화의 의해 수업에서 썼던 레포트 입니다.
68혁명의 의의를 드골 장군의 업적을 바탕으로 썼습니다.

목차

1. 68혁명, 반항의 꼬리표를 뗀 반체제 저항으로.
2.혁명의 물결
3. 경제적 혁명의 실패, 원인은?
3. 혁명속에서 꽃피운 이데올로기
3.혁명이 남긴 색채.
6. 사그러드는 불꽃과 피어오르는 불꽃

본문내용

1. 68혁명, 반항의 꼬리표를 뗀 반체제 저항으로.
68년을 기점을 세계적으로 저항운동이 집중된 이유는 동․서세계의 냉전으로 인한 획일적 사회 분위기에 대한 반대가, 미국의 베트남 침략이나 소련의 스탈린주의에 의해 촉발되었기 때문이다. 또한, 동시에 전후의 경제번영과 자유를 누리며 대학에 진학한 젊은이들이 시대에 뒤떨어진 대학 교육체제를 경험했기 때문이다.
그 당시 교육제도에서의 지식교수는 억압적 성격을 띠었고, 그 결과 지식의 수익자는 노동자원으로서 사회 속에 통합되거나 혹은 경제 사회체제의 결합에 봉사하는 기술산업요원으로 편입되기 마련이라고 생각한 학생들은 대학이 지닌 모순이 산업사회의 구조 속에 깊이 뿌리박고 있다는 인식에 도달했다.
당시 프랑스는 산업 . 경제면에서 뒤늦게 유럽의 다른 국가들을 따라잡으면서 생산의 급속한 증대와 도시의 팽창, 이농현상 등의 사회문제를 안고 있었다. 새로운 산업의 성장은 새로운 노동력과 지식을 요구했고, 이를 만족시키기 위해 대학은 양적으로 팽창했고 노동자들은 실업의 위협에 시달려야 했다. 자본의 성장이 가져다주는 물질적 풍요는 소수에게 집중이 되고, 무한소비와 이윤추구가 보여주는 비인간적 양상들은 모든 것을 돈으로 환산하면서 기존의 의미들을 퇴색시키고 상대적 박탈, 문화적 빈곤을 느끼게 했다. 베트남전에 대한 비판에서 시작된 세계자본주의에 대한 거부는 여성에 대한 억압과 인종차별에까지 확대되어갔다. 드골정부의 관료주의는 이러한 문제들을 해소해 줄 것 이라는 기대조차 불가능하게 했다.

1) 혁명의 불꽃은 학생들로부터 시작된다.
당시 프랑스 대학이 과도한 양적인 팽창으로 인한 문제를 스스로 해결할 수 없게 되자 그 부작용은 학생들에 의해 폭발하게 된다. 68혁명 당시의 학생들은 전후 베이비붐 세대들로서 196년 23만 명 이던 것이 68년이 되면 2배 이상 증가하여 60만 명에 이르게 된다. 하지만 대학당국의 시설과 교수법에서의 대처는 미흡했다. 초대형 강의, 비좁은 건물, 구태의연한 강의내용과 평가제도, 암기와 주입식에 의존하는 전통적 교수법, 기숙사 시설 대학교원수의 절대부족 등을 그 예로 들 수 있다. 이와 함께 졸업 후 사회 진출에 대한 불안감도 크게 작용했다. 학생수의 급격한 증대는 많은 졸업생을 낳는 결과를 가져왔으며 곧 고학력 실업자가 양산되는 요인이 되었다.

참고자료

· 없음