[유아교육]동시지도자료 - 동시를 지어봐요 !

소개

유아교육 자료입니다..

목차

◉ 생활속의 인간교육

◉ 동 시
1. 짓기란 ?
2. 짓기의 목표
3. 읽기와 쓰기 활동
4. 자료 활용 방법

◉ 동시연간계획 및 자료목록

◉ 동시 자료

본문내용

생활속의 인간교육

비난속에 사는 아이 남 헐뜯는 사람되고
미움속에 사는 아이 싸움하는 사람된다.
조롱속에 사는 아이 수줍음 타는 사람되며
참음속에 사는 아이 끈기 있는 사람된다.
칭찬속에 사는 아이 감사할 줄 알게되고
격려속에 사는 아이 자신감에 넘친다.
공정속에 사는 아이 정의로운 사람되고
안정속에 사는 아이 믿음 있는 사람된다.
두둔속에 사는 아이 긍지 높은 사람되고
인정과 우정속에 사는 아이
온 세상에
사랑이 충만함을 배우게 되리라.
- 도로티 로우 놀트 -


동 시

1. 짓기란 ?
짓기는 자기의 느낌이나 생각을 창의적으로 표현해서 쓰는 것으로서 낱말의 형태보다는 사고(思考)를 강조한다. 어린이는 언어의 미학을 인식할 준비가 되어 있어야만 하며, 그들의 느낌을 표현하는데 어떻게 이용해야 할지도 깨달아야 할 것이다. 언어 구사 경험의 다양함이나 좋은 문학과의 다양한 접합 그리고 독립적이고 개방된 분위기에서 구체적으로 관찰한 내용을 자유롭게 표현할 수 있는 기회를 주는 활동은 어린이로 하여금 사려성 있고, 독창성 있게 쓰기를 할 수 있도록 도움을 줄 것이다.
짓기의 모든 활동은 어린이가 준비된 상태에서 흥미를 가질 수 있도록 이루어져야 하며 그럼으로써 짓기에 대한 행복감을 느끼며 즐거운 활동이 될 수 있다.

2. 짓기의 목표
가. 분명한 사고의 연계성을 이루게 한다.
나. 적절한 단어를 선택할 수 있도록 돕는다.
다. 형태의 다양함을 가지고 쓰고 싶은 것을 교사가 돕는다.

3. 읽기와 쓰기 활동
최근에 이루어진 문식성(literacy:읽기와 쓰기) 발달에 대한 연구 결과들을 보면 다음과 같은 몇 가지 원리를 찾아낼 수 있다.
가. 유아들이 유치원에 오기 전부터 문식성 발달 과정이 시작되며 읽기와 쓰기 발달은 동시에 그리고 상호 관련되어 발달한다.
나. 문식성은 매일의 활동 속에서 발달하며, 유아들은 자신이 속한 사회와의 상호작용을 통해 문식성에 대한 것을 학습한다.

참고자료

· 없음