[교육목표이원론]교육 목표 이원 분류표

저작시기 2005.12 |등록일 2005.12.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원
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소개글

교육목표 이원 분류표입니다.
교생실습나가서 혹시라도 시험문제 만들기 할때 이용하시면 좋아요
한성대학교 이혜진 교수님 레포트로 낸 것입니다.

목차

없음

본문내용

풀이를 하면 나는 나이15세가 되어서 학문에 뜻을 두었고, 30세가 되어 입지(인격적, 도덕적인 자기 확립)을 했으며, 40대에 이르러 불혹(마음에 어떠한 흔들림도 없음)하고, 천명(인간의 도덕적 사명)을 알고ㅡ, 60이 되어서 귀로 듣는 것은 모두 그 이치를 알게 된다는 이순이 되며, 끝으로 70의 나이에는 자기가 하고 싶은 어떠한 일을 해도 도리에 어긋나지 않게 된다는 뜻이다.
이것은 곧 남아 일생의 주요 과업론으로 유교의 전통적 사상에서 출발한 삶의 정도(正導)와 당위성을 나타낸 일면이라 하겠다. 15세에 자기결정이란 곧 에릭슨이나 해비거스트가 의미한 자아 발견의 개념과 상통하며 30세가 되어서 공자가 내세운 불혹이라는 것도 게젤이나 코흐등이 말한 자아확립의 경지와 내용이 같다.
공자가 인생의 각 단계를 10년씩 간격을 두고 점차 도덕적 양심에 따라 인격의 발달을 논하고 있음은 마치 칸트 비롯하여 헤겔로 발전되는 인성의 이성화 과정과도 일치하고 있다. 50세의 지천명이라든지 60의 이순에서 이론이성의 최고 경지에 도달하게 된다는 것은 칸트나 헤겔의 절대정신과도 연관되는 측면을 찾아볼 수가 있다.
한편공자의 70에 있어서 사통팔달의 입장은 곧 주체의 객관화이며 자연화이므로 칸트의 실천이성으로서의 자기입법이요 무아지경이라고도 해석된다. 즉, 자기질서가 곧 우주질서인 것이다.

참고 자료

교육학개론 김충기 장선철 김영중 신현숙 저(동문사) 및 인터넷 자료 활용

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