[교육학]존듀이가 쓴 경험과 교육을 읽고- 교육받은 사람의 경험적 특성은 무엇인가

소개

존듀이가 쓴 경험과 교육을 읽고 교육받은 사람의 경험적 특성은 무엇인가에 대하여 적어라는 내용을 가진 레포트 입니다. 존듀이에 관련된 4권정도의 책과 학교에서 배웠던 지식을 가지고 쓴 것이라서 시간과 공을 정말 많이 들인 레포트 입니다. 나름대로의 생각과 분석을 적었기 때문에 교수님이 칭찬을 많이 한 레포트 입니다.
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목차

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본문내용

교육사상이란 교육행위에 실질적인 의미를 부여하려고 하는 정리된 생각이라고 한다. 구체적으로 교육의 목적, 방법, 내용, 조직에 관한 물음과 대답에 대해 정리하여 전개되고 있는 경우에 우리는 교육사상이라고 부른다. 교육사상에는 여러 가지 의미가 있다고 한다.
우리는 사상이라고 부르면 비록 그 근거를 제시할 수는 없지만 일반적으로 공공성을 띠며 이론적이고 경험적인 근거에 따라서 정리되어 있는 사람들의 생각을 사상이라고 한다. 이러한 의미에서 교육에 관한 생각을 표현하는 것들이 그 근거를 제시하고, 제시된 근거에 의해 정리하여 통일된 맥락 안에서 전개될 때 하나의 교육사상으로 정리되어 체계화될 수 있다. 또 다른 의미에서 교육사상은 우리가 교육이 나아갈 바에 관한 문제에 봉착했을 때 교육현실에 대한 문제를 느끼는 것에서 시작된다고 한다. 교육 현실에 대한 문제를 느꼈기 때문에 그 문제를 어떻게 처리하는 것이 좋은지 묻게 되고 그러한 물음에 대답을 하면서 교육사상으로 나타나게 된다고 한다.
이러한 의미에서 살펴보면 존 듀이가 펼친 경험을 중심으로 하는 사상이 왜 나오게 되었는지 생각해 볼 수 있다. 두 번에 걸친 세계대전의 중간에 미국 교육의 방향을 두고 전통적 교육과 진보적 교육사이의 대립적 논쟁이 벌여졌다. 듀이는 다소 진보적 진영에 적극적으로 가담하기는 하였지만, 진보주의자들의 극단적인 낭만주의적 경향에 대해서는 전적인 지지를 표명하지 않았지만 그는 진보주의자였다고 할 수 있다. 당시의 교육에 여전히 뿌리 깊이 내려져 있는 전통적인 방식, 어른들의 권위주의적 태도가 성장하는 아동의 교육을 위한 절대적인 방향을 결정하고 아이들이 필요와 의지와 욕구에 무관하게 고정된 지식을 강제로 주입하는 교육을 비판하는 데 가담하였다. 그것은 아동을 대하는 민주적인 방식도 아닐 뿐만 아니라 진실된 의미의 성장을 기하는 것도 아니며 또한 효율성도 의심할 수밖에 없는 교육이었다고 한다. 그러나 그는 진보주의자들이 전통적인 교육과는 극단적인 정반대의 방향으로 나아가고자 한 것에 대해서 제동을 가하고자하여 경험과 교육이라는 책을 쓰고 자신의 입장을 밝힌 것이라 한다.

참고자료

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