[교육학]반두라의 사회 학습이론

소개

반두라에 대해 발표할떄 썼던 거예요~
교육 심리 시간에 한건데요~
도움이 되셨으면 좋겠네요

목차

1. 반두라의 생애

2. 반두라의 사회 학습이론
1) 관찰학습
① 관찰학습과 모델
② 관찰학습 과정에서 작용하는 요인=> 관찰학습 4단계
가. 주의집중과정
나. 파지과정
다. 생산과정 (운동재생단계)
라. 동기유발 또는 강화과정
③ Bandura가 제시한 관찰학습의 전형
가. 배합의존 전형
나. 동일시 전형
다. 무시행학습
라. 동시학습전형
마. 고전적 대리조건형성 전형
2) 사회화 과정
① 공격성
② 성역할
③ 자기 강화
④ 친사회적 행동

본문내용

1. 반두라의 생애
Albert Bandura는 1952년 12월 4일 캐나다의 Alberta있는 조그 마한 도시인 Mundare에서 태어났다. 그는 University of British Columbia대학교에서 B.A. 학위를 받았고, University of Iowa에 서 M.A. 학위를 1952년에 Ph.D. 학위를 받았다. 그는 1953년에 박사인턴과정을 마친 다음 Standford University에 부임하여 심 리학과 교수로 봉직하고 있다.

2. 반두라의 사회 학습이론
1) 관찰학습
① 관찰학습과 모델
반두라는 사회적 상황 속에 있는 사람들은 다른 사람들의 행동 을 관찰함으로써 훨씬 더 빨리 학습한다고 주장한다. 예를 들면 아동들이 새 노래를 배우거나 그들의 부모를 흉내낸 소꿉놀이를 할 때, 이들은 종종 새로운 행동을 즉각적으로 재현한다. 그들은 단지 관찰만으로 새로운 행동의 큰 부분들을 획득하는 것처럼 보 인다. 관찰은 또한 새로운 행동이 가져올 가능한 결과도 알려 준 다. 즉, 우리는 다른 사람들이 새로운 행동을 시도할 때 어떤 결과가 나타나는지를 보게 된다. 반두라는 이러한 과정을 대리적 강화라고 부른다. 대리적 강화 역시 하나의 인지적 과정으로 어떤 직접적인 행동을 하지 않고도 그 행동의 결과에 대해 예상할 수 있는 것이다. 우리는 많은 종류의 모델을 통하여- 살아있는 모델뿐 아니라 텔레비전을 보건, 책을 읽는 것과 같은 상징적 모델을 통하여- 학습한다. 상징적 모델의 또 다른 형태는 언어적 지시인데, 예를 들어 운전 학원에서 강사가 우리에게 운전하는 행동을 묘사할 때와 같은 경우이다. 이런 경우, 우리는 강사의 시범과 더불어 언어적 묘사에 의해 알아야 할 대부분의 것들을 배울 수 있다.

참고자료

· 없음