[교육학]국외의 대안학교

소개

국외의 대안학교를 유형화하고 이에 따라 각각의 대안학교에 대하여 다룬 뒤, 비교분석을 통해 대안학교의 문제점과 그 개선책을 도출하였습니다.

목차

1. 국외 대안학교의 등장 배경

2. 대안학교의 개념

3. 국외 대안학교의 유형

4. 유형별 대안학교 알아보기

5. 비교

6. 대안학교의 문제점과 그 개선책

본문내용

ꊱ 국외 대안학교의 등장 배경
▶ 대안교육은 20세기에 들어 보편화된 근대 교육이 애초에 기대했던 것과는 다른 근본적 인 문제들을 안고 있음을 인식하게 되면서 대두되었다고 할 수 있다. 특히 산업 노동력 양성을 위한 훈련과 통제를 주요 기능으로 하여 확립된 공교육 제도는 개개인의 다양성 을 고려하기보다는 획일화된 기준과 내용, 방법에 의존함으로써 원천적으로 교육적 소 외와 비인간화의 가능성을 지니고 있었다.
이렇게 보면, 대안교육의 대두는 근대 문명에 대한 근본적인 반성으로서 포스트모더니 즘이 대두된 것과 마찬가지의 맥락을 갖는다. 즉, 그것이 궁극적 대안이 될 수 있을지는 아직 매우 불투명하지만, 적어도 기존의 교육을 근본적으로 재검토해 볼 수 있는 계기 가 되고 있다는 것이다.
1990년대의 대안교육은 이러한 상황에서 등장하게 된다. 이 무렵 학교 밖 또는 주변에 서 학교교육 문제의 심각성을 느낀 다양한 소규모 집단들이 무언가 작지만 교실에서 질 식한 청소년들에게 위안이 될 만한 프로그램들을 제공하기 위한 노력을 시작했던 것이 다. 1986년부터 시작된 ‘또 하나의 문화’ 캠프는 이 방면에서 선구적인 역할을 하였다. 이러한 모든 노력들이 결국은 대안학교라는 대안을 사회에 내놓게 된 것이다.
ꊲ 대안학교의 개념
▶ 대안학교의 의미를 살펴보기 위해 우선 ‘대안’과ꡐ대안교육’이라는 용어의 유래를 살펴 보자. 대안은 영어의ꡐalternative`에서 비롯된 것으로 ‘둘 이상에서 하나를 택할 여지’ 를 말한다. 즉, 하나의 안을 대신하는 새로운 안을 대안이라 일컫는 것이다.
대안교육은 영어의 ‘alternative education’에서 비롯된 것으로 보이는데, 우리나라에서 는 1990년대 중반부터 사용되었지만 미국에서는 이미 1960년대 중반에서 1970년대에 걸 쳐 기존의 학교에 비해 학생들의 요구에 좀더 부응하기 위한 다양한 실험학교들이 등장 했고 이를 가리켜ꡐ자유학교’ 또는ꡐ대안학교’라고 불렀다.

참고자료

· 없음