[교육학]학생인권과 교권의 관계와 전통적 유교의 교육관.

소개

이과대학 전체수석으로 졸업한 생물학과 학생이며, 현재는 서울대학교 의과대학에재학중입니다..

재학시절 리포트 작성 자료를 항상 PC에 저장해 두었는데, 다른 학생들이 공부하는데 참고자료로 이용될 수 있어서 기쁩니다.

항상 리포트 작성시 심혈을 기울였고, 빠진 부분이나 부족한 부분이 없는지 고심하여 작성해 왔기 때문에 좋은 참고자료가 될 것이라 생각합니다.
아무쪼록 저의 보고서를 잘 이용하시어 많은 도움이 되셨음 합니다.

목차

시작하면서 : 학생인권과 교권의 관계에 대한 논의의 필요성 및 방향.

Ⅰ.교권의 개념
1.교권의 정의 와 의의
2.교권의 내용 및 범위
1)교육자유권
2)신분보장권
3)생활보장권
4)교원단체활동권

Ⅳ.학생인권과 교권의 관계
1. 의미상․이론상의 관계
2. 현실적 관계

Ⅴ.학생인권-교권 관계의 현 상황의역사적 원인
1. 변질
2. 일제 강점기 시기의 교육
3. 그 이후...

Ⅵ대안모색 : 전통적 유교에서의 학생과 교사 및 우리가 나아갈 방향
1. 전통적 유교에서의 학생과 교사
2.적용 방안

Ⅵ. 마치면서...

본문내용

Ⅰ.시작하면서 : 학생인권과 교권의 관계에 대한 논의의 필요성 및 방향.
학생인권에 대해 이야기하자면 국가의 교육 정책적 문제, 사회적 인식의 문제 및 학생 들을 둘러싸고 있는 구조적인 문제 등 여러 부분이 있겠지만. 학교에서 학생들과 가장 많 은 시간을 보내며 그들의 교육의 대부분을 담당하고 있는 교사와 학생의 관계에 대한 논 의 역시 빠질 수 없는 요소일 것 이다. 현대 교육의 구조를 들여다보면 왜 학생과 교 사의 관계에 대한 논의가 중요한지 알 수 있다. 지금 현대 교육의 외관적 교육 구조를 보 면 교육의 ‘거의 다’라고 할 수 있을 정도를 학교에서 전담하고 있고 그 학교는 여러 반 이 모여 이루어지는데 그 반은 교사(담임)와 학생들이 구성한다. 다시 말해, 한국 교육의 기본단위인 학교의 기초는 한 반이며 그 기초의 구성원이 바로 학생과 교사인 것이다. 그렇기 때문에 교육문제(여기서는 학생인권)를 논의함에 있어서 교육의 근본이며 기초인 학생과 교사의 관계에 대한 논의가 절대적으로 필요하다고 할 수 있다.

참고자료

· 없음