[교육공학, 국어교육, 언어교육]교수매체 국어교육 방안

소개

교육패러다임의 변화양상을 교육공학의 측면, 교수매체의 측면, 학교교육의 측면에서 살펴보고, 실제 학교교육이 이러한 변화에 맞게 발전하고 있는지를 되새겨봄으로써 학교교육의 문제점을 들춰내고자 하였습니다. 그런 다음 해결책으로 교수매체의 활용교육이라는 열쇠를 제시하여 해결방안을 모색해 보고, 학교교육 중에서 특히 교수매체의 활용이 요구되지만 가장 그 활용상태가 저조한 국어과 교육에서의 매체활용의 필요성을 국어과목의 특징을 중심으로 밝혔습니다. 그리고 실제 7차 국어과 교육과정의 분석과 다양한 연구사례를 통해 매체활용 국어교육의 현실을 재조명해보고 앞으로의 매체활용 국어교육에 대해 다양한 접근을 시도해본 레포트입니다.
(학사 학위 논문이지만 부족한 점이 많아 레포트로 분류해놓았습니다.
참고하시면 도움이 많이 되실거예요..)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육패러다임의 변화
가. 교육공학의 경향
나. 교수매체의 경향
다. 학교교육의 경향
2. 학교교육변화의 근본적인 열쇠! 교수매체
3. 매체교육 연구사 검토
4. 국어과 교육에서 매체교육의 필요성과 당위성
5. 교수매체에 대한 고찰
가. 교수매체의 정의
나. 교수 매체의 발달
다. 교수 매체의 역할
라. 교수 매체 활용의 효과성
6. 국어과 매체관련 논의 및 쟁점
7.매체와 관련한 국어교육의 의미
8. 7차 교육과정 국어과의 성격과 매체교육과의 관련성
9. 현행 국어교육에서의 매체활용 실상
10. 매체활용 국어과 교육으로의 다양한 접근
가. 텔레비전 뉴스의 비판적 시청과 국어교육적 함의
나. 신문의 매체언어
다. 광고와 국어교육
1) 광고교육의 필요성
2) 국어교육에서의 광고교육방법
가) 이해력 신장학습
나) 표현력 신장학습
라. 매체언어의 교수ㆍ학습 방법
1) 매체언어교육의 성격
가) 국어교육으로서 매체언어교육
나) 매체교육으로서 매체언어교육
2) 매체언어에 따른 세 가지 교육적 접근
가) 매체에 의한 매체언어교육
나) 매체에 대한 매체언어교육
다) 매체를 통한 매체언어교육
3) 매체언어교육의 조건
4) 매체언어교육의 교육과정모델
5) 매체언어의 유형과 국어과 교수-학습 방법
가) 인쇄매체언어와 국어교육
나) 인쇄매체언어 특성에 관한 교육
다) 인쇄매체언어를 통한 국어교육
라) 방송매체를 통한 국어교육
마) 인터넷 매체언어와 국어교육
마. 매체의 활용과 작문교육

Ⅲ. 결론

본문내용

지금까지 이 논문을 통해 교육공학의 측면에서, 교수매체의 측면에서 그리고 학교교육의 측면에서 우리 교육의 패러다임의 변화 양상을 살펴보고, 이에 뒤쳐지는 학교교육의 실태를 확인해 봄으로써 그 해결의 열쇠로 교수매체를 활용한 교수ㆍ학습의 필요성을 역설하였다. 그리고 구체적으로 학교교육 중에서 특히 교수매체의 활용이 요구되지만 가장 그 활용상태가 저조한 국어과 교육에서의 매체활용의 필요성을 국어과목의 특징을 중심으로 밝혔으며, 실제 7차 국어과 교육과정의 분석을 통한 매체활용 국어교육의 현실을 재조명 해보고, 그를 토대로 국어교육의 매체활용 교육으로의 다양한 접근을 시도해 보았다.
이를 통해 매체와 관련한 국어교육의 의미를 크게 두가지 측면에서 살펴 볼 수 있었다.

참고자료

· 없음