[문헌정보학과] 어린이도서관의 독서교육 기능과 필요성

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본문내용

어린이도서관은 어린이의 독서 경험을 형성하는 중요한 공간이다
어린이도서관은 어린이를 주요 이용자로 하여 책과 독서, 정보, 문화 프로그램을 제공하는 도서관이다. 일반 공공도서관 안에 어린이자료실 형태로 운영되기도 하고, 별도의 어린이전문도서관으로 운영되기도 한다. 어린이도서관은 단순히 어린이용 책을 모아 둔 공간이 아니라, 어린이가 책을 자연스럽게 접하고 읽는 즐거움을 경험하며, 언어와 사고, 정서와 사회성을 함께 발달시킬 수 있도록 돕는 교육적 공간이다.
어린이는 성인과 달리 독서 경험이 아직 충분히 형성되지 않은 시기에 있다. 이 시기의 독서 경험은 이후의 독서 습관과 학습 태도에 큰 영향을 줄 수 있다. 어린 시절 책을 즐겁고 자연스럽게 접한 아이는 독서를 공부나 의무로만 받아들이지 않고, 세상을 이해하고 자신을 표현하는 방법으로 받아들일 가능성이 높다. 반대로 책을 어렵고 지루한 것으로 경험하면 이후에도 독서를 멀리할 수 있다. 이 점에서 어린이도서관은 초기 독서 경험을 긍정적으로 만들어 주는 중요한 기관이다.
어린이도서관의 특징은 어린이의 발달 수준에 맞는 자료와 공간, 서비스를 제공한다는 점이다. 어린이는 연령에 따라 이해 수준, 관심 주제, 언어 능력, 집중 시간이 다르다. 영유아에게는 그림이 많고 문장이 짧은 그림책이 적합하고, 초등 저학년에게는 이야기 구조가 분명한 동화와 지식 그림책이 필요하다. 초등 고학년은 더 긴 이야기책, 역사·과학·사회 분야의 지식책, 자기 이해와 또래 관계를 다룬 책에 관심을 가질 수 있다. 어린이도서관은 이러한 발달 차이를 고려해 장서와 프로그램을 구성해야 한다.
또한 어린이도서관은 책을 읽는 공간일 뿐 아니라 책과 친해지는 공간이어야 한다. 어린이는 조용히 앉아서 긴 시간 책을 읽는 방식만으로 독서에 접근하지 않는다. 책을 듣고, 보고, 만지고, 이야기하고, 그림을 그리고, 역할놀이를 하면서 책의 내용을 경험한다. 따라서 어린이도서관은 단순한 열람 공간보다 상호작용이 가능한 독서교육 공간으로 운영될 필요가 있다.

참고자료

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