아동문학 아동의 본성과 욕구를 이해하고 아동문학을 통해 발달적 교육적

소개

아동문학 아동의 본성과 욕구를 이해하고 아동문학을 통해 발달적 교육적

목차

1. Maslow의 욕구위계설

2. 그림책의 미술적 특징

3. 좋아하는 그림책 분석
1) 그림책 정보
2) 교육적 의의
3) 교육적 의의에 대한 근거

4. 참고 자료

본문내용

Maslow의 욕구위계설은 인간의 욕구를 단계적으로 설명한 이론으로, 아동의 발달을 이해하는 데 중요한 틀을 제공한다. 아동문학은 욕구를 충족시키는 매개체로 기능하며, 아동이 정서적·인지적으로 성장할 수 있도록 돕는다. 그래서 아동의 본질을 이해하고 인간의 욕구를 이해하는 것은 아동문학의 중요한 요소라 할 수 있다. 『아동문학 강의록』, 1강, p 10-34

첫째, 생리적 욕구는 먹고 자고 씻는 등 생존에 필요한 가장 기본적인 욕구로, 충족되지 않으면 상위 욕구로 나아가기 어렵다. 아동문학에서는 이러한 욕구를 자연스럽게 표현하여 아이가 기본적인 생활 욕구를 이해하도록 돕는다. 『잘 자요, 달님』(마가렛 와이즈 브라운, 1999, 시공주니어)은 잠자리에 드는 아이가 방 안의 모든 것에 잘 자라고 인사하는 이야기로, 반복적인 구조를 통해 수면이라는 생리적 욕구를 따뜻하고 친숙하게 표현한다.
둘째, 안전의 욕구는 신체적·정서적 위험으로부터 보호받고 안정된 환경을 유지하려는 욕구로, 아동은 이 욕구가 충족될 때 더 잘 발달한다. 『엄마 마중』(이태준, 2013, 보림)은 추운 날 홀로 전차 역에서 엄마를 기다리는 아이의 불안과 애틋함을 서정적으로 담아, 보호자와의 연결을 통한 정서적 안정감을 깊이 있게 전달한다. 엄마가 반드시 돌아온다는 믿음 속에서 아이가 느끼는 기다림의 감정은 안전 욕구의 본질과 밀접하게 연결된다.
셋째, 사랑과 소속의 욕구는 가족이나 친구 관계 속에서 사랑받고 소속감을 느끼고자 하는 욕구이다. 『언제까지나 너를 사랑해』(로버트 먼치, 2000, 북뱅크)는 "나는 언제나 너를 사랑할 거야"라는 문장을 반복하며 무조건적인 사랑과 관계의 지속성을 아이에게 깊이 있게 전달하며, 사랑과 소속 욕구의 본질을 잘 표현한다.

참고자료

· 『아동문학 강의록』
· 이재철(2014), 『아동문학의 이해』, 국학자료원
· 김철수, 간호옥(2009), 『아동문학의 이해와 교수학습』, 한글
· 김세희, 현은자(2004), 『그림책의 이해 1』, 사계절
· 김세희, 현은자(2005), 『그림책의 이해 2』, 사계절
· 신혜선(2011), 『유아그림책의 기호학적 이해』, 한국학술정보
· 김세실(2021), 『그림책 페어런팅』, 한길사
· 마가렛 와이즈 브라운(1999), 『잘 자요, 달님』, 시공주니어
· 이태준(2013), 『엄마 마중』, 보림
· 로버트 먼치(2000), 『언제까지나 너를 사랑해』, 북뱅크
· 낸시 칼슨(2007), 『난 내가 좋아』, 보물창고
· 이와이 도시오(2009), 『100층짜리 집』, 북뱅크
· 피터 레이놀즈(2003), 『점』, 문학동네
· 데이비드 섀논(2006), 『줄무늬가 생겼어요』, 비룡소
· 트리나 폴러스(2019), 『꽃들에게 희망을』, 시공주니어
· 김슬기(2013), 『줄 하나』, 현북스
· 레미 쿠르종(2021), 『아무것도 없는 책』, 주니어RHK
· 클라우디아 루에다(2009), 『모양들의 여행』, 담푸스
· 차재혁(2020), 『색깔의 비밀』, 논장
· 나카야 미와(2005), 『까만 크레파스와 요술 기차』, 웅진주니어
· 숀 탠(2019),『빨간 나무』, 풀빛
· 모 윌렘스(2014), 『비둘기는 목욕이 필요해요!』, 살림어린이
· 고미 타로(1996), 『저런 벌거숭이네』, 비룡소