(평가 성적 100점) 한국어 교원실습 강의 참관일지(현장강의 3회와 세종학당 강의 9회 등 총12회)

소개

현장 강의 3회와 세종학당 강의 9회등 총 12회 강의에 대한 참관일지임.

참관일지는 이해하기 쉽게 간명하게 작성하였으며, 평가 성적은 100점임.

목차

없음

본문내용

Ⅰ. 수업 개요
〇 학습 영역 : 어휘

〇 학습 주제 : 여행의 감동(여행지에서 하는 일, 여행지의 특색, 여행 소감으로 구성됨)

〇 학습 대상/방법 : 학습자 3명을 대상으로 한 대면 강의

〇 수업 자료 : PPT 자료

〇 수업 진행 절차 : 각 소주제별로 학습 대상 어휘의 의미를 설명하고, 그 어휘를 이용하여 말하기 연습을 하는 방식으로 수업을 진행하였다.

Ⅱ. 수업 내용
1. 여행지에서 하는 일

가. 어휘 및 표현
- 교사는 PPT 화면으로 ‘축제에 참가하다’, ‘성곽을 구경하다’, ‘야경을 감상하다’와 같은 표현을 보여주고, 학습자를 지목하여 그 표현의 의미를 추론하고 대답하도록 하였다.

- 학습자의 대답 후 교사는 표현의 의미를 설명하고, 일부 표현의 경우에는 PPT를 이용하여 성곽과 야경 사진 자료를 보여주거나 학습자에게 실제 축제 참가 경험이 있는지를 질문하며 의미를 추가로 설명하기도 하였다.

나. 말하기 연습 1
- 교사는 앞서 학습한 표현이 들어있는 두 개의 문장을 ‘~고’ 표현을 활용하여 한 문장으로 만들고 이를 말하도록 하는 연습을 하도록 하였다.

- 교사는 PPT의 보기 문제인 ‘쇼핑을 하다’와 ‘사진을 많이 찍다’를 연결하는 방법을 예시적으로 설명하고, 교사의 질문에 학습자가 대답하는 방식으로 여러 문항에 대한 말하기 연습을 진행하였다.

- 교사는 문항별로 학습자의 대답이 정답인지를 확인한 후, 연습 문항에 ‘맛집’, ‘기념품’과 같은 새로운 어휘가 있는 경우 그 의미에 대해 설명하였다.

2. 여행지의 특색

가. 어휘 및 표현(이하 ‘표현’이라 함)
- 교사는 PPT 화면으로 ‘경치가 아름답다’, ‘단풍이 절정이다’, ‘전통 문화를 느끼다’ ‘온천이 있다’와 같은 표현을 보여주고, 학습자를 지정하여 그 표현의 의미를 추론하고 대답하도록 하였다.

참고자료

· 없음