[교육과정]교육과정의 유형

소개

전통적으로 가장 보편적으로 분류하고 있는 교육과정 유형과 새로운 교육과정의 유형을 간단히 살펴본다. 교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심 교육과정 등이다. 그리고 다른 교육과정의 유형으로 교육과정을 공식적인 문서 속에 담긴 교육의 계획의 관점에서 보는 공식적, 영, 실제적, 잠재적 교육과정에 대해서 간략하게 살펴본다.

* 교과, 경험, 학문, 인간중심 교육과정만 조사하는 과제였기 때문에 주로 이 4가지를 위주로 하였습니다. 많이 부족한 면도 있지만 많이 도움이 되셨으면 좋겠어요. *

목차

Ⅰ. 序論

Ⅱ. 전통적인 교육과정 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정

Ⅲ. 또 다른 교육과정의 유형(교육의 계획의 교육과정)
1. 공식적 교육과정
2. 영 교육과정
3. 실제적 교육과정
4. 잠재적 교육과정

Ⅳ. 結論

본문내용

Ⅰ. 序論

교육과정에서 핵심이 되는 문제는 교육내용을 어떻게 선정하고, 어떻게 조직하는가 하는 일이다. 교육내용을 선정할 때에는 흔히 교육내용을 무엇으로 볼 것인가에 따른 교육과정 思潮와 관련하여 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정으로 교육과정의 내용 유형을 분류하는 경우가 많다. 한편 교육내용을 어떻게 조직해야 하는가와 관련해서는 학자에 따라 다양한 조직유형들이 나타나고 있다.
교육과정 구성에서 교육 내용을 어떤 관점에서 어떻게 선정하느냐 하는 것이 중요함은 물론이지만 그에 못지않게 선정된 내용을 어떻게 조직하느냐 하는 것도 매우 중요하다. 왜냐하면 교육내용 조직과 배열방식은 교과서를 비롯하여 학습자료를 개발하고, 학교현장에서 교육을 실시하는 데 직접적으로 영향을 줄 뿐만 아니라, 그러한 방식에 따라 교육의 효과도 매우 달라지기 때문이다.
다음에서는 전통적으로 가장 보편적으로 분류하고 있는 교육과정 유형과 새로운 교육과정의 유형을 간단히 살펴보기로 한다. 전통적인 교육과정 유형에는 위에서 제시한 교과중심 교육과정을 비롯하여 경험중심, 학문중심, 인간중심 교육과정 등이다. 그리고 다른 교육과정의 유형으로 교육과정을 공식적인 문서 속에 담긴 교육의 계획의 관점에서 보는 공식적, 영, 실제적, 잠재적 교육과정에 대해서 간략하게 살펴보기로 하겠다.

참고자료

· 1. 「통합교육과정」, 김재복, 2000, 교육과학사
· 2. 「교육과정과 교육평가」, 김진규, 2002, 동문사
· 3. 「학교교육과정론」, 김경자, 2000, 교육과학사
· 4. 「교육과정 및 교육평가」, 신동로, 2001, 교육과학사
· 5. 「교육과정 및 교육평가」, 김석우, 1999, 학지사