[교육학]학교경영모형

소개

학교경영모형에 대해 간략히 소개한 글입니다. 크기 4가지 Bush의 학교경영모형과 Hoy와 Miskel의 학교경영모형, 한국교육개발원(KEDI)의 학교경영모형, 그리고 김세기의 학교경영모형에 대해 각각의 정의와 특징을 A4 2장으로 간략하게 요약하였습니다.

목차

1) Bush의 학교경영모형

2) Hoy와 Miskel의 학교경영모형

3) 한국교육개발원(KEDI)의 학교경영모형

4) 김세기의 학교경영모형

본문내용

자들의 학교경영이론은 규범적인 특징과 선택적인 경향이 있다. 이러한 이론들 중에서 영국의 학교조직 경영학자인 Bush가 개발한 공식적 모형, 민주적 모형, 정치적 모형, 주관적 모형 및 불확실 모형 등 5가지 학교경영모형을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 공식적 모형(formal model)은 조직의 위계적 구조를 강조하며 합리적 접근을 통하여 조직목적을 달성하고자 노력하는 모형이다. 둘째, 민주적 모형(democratic model)은 조직의 정책을 결정하고 동의를 요하는 토론 과정을 통한 의사결정을 기본으로 한다. 셋째, 정치적 모형(political model)은 의사결정 과정을 거래(bargaining)과정으로 보고, 조직의 정책과 결정이 흥정과 교섭의 과정을 통해 나타나는 것으로 가정할 때, 이익집단들은 특정의 정책목표를 추구하는 데 있어서 연합을 형성한다. 넷째, 주관적 모형(subjective model)은 전체 조직이나 그 하위단위보다는 조직 내의 각 구성원들에게 주안점을 두는 접근이라고 할 수 있다. 다섯째, 불확실한 모형(ambiguity model)은 조직에서 불확실성과 불예측성을 강조하는 모든 접근들을 포함한다.
Bush의 학교경영모형들은 목적, 구조, 환경, 지도력을 보는 방법상에서 서로 차이가 있다. 또한 조직경영의 다른 측면을 고려해 볼 때도 뚜렷한 차이가 있다. 공식적 모형은 규범적이고 조작적인 형태를 띠고, 민주적 모형은 조직 구성원들의 목적에 부합된다고 본다. 정치적 모형에서 학교의 정책형성에 영향을 주는 외부세력은 이익집단이며, 주관적 모형은 집단이나 조직의 목적보다 개인의 목적을 강조한다. 그리고 불확실 모형은 목적이 모호하고 불분명하다.
그러므로 각 학교경영모형은 방법상에서 차이가 있고, 조직경영상의 다른 측변에서 고려해 볼 때도 뚜렷한 차이가 있다. 그러나 그 적절성은 조직의 형태와 상황에 따라 달라진다. 따라서 교육조직을 이해하기 위한 통합적인 틀을 제시할 수 있는 유익한 접근은 없다.

참고자료

· 없음