보건교육계획서(교수-학습 활동 내용, 교육전개 시나리오 포함)_남성갱년기 극복방법

소개

남성갱년기를 주제로 한 건강증진교육 계획서입니다. 문제 선정 근거가 자세히 명시되어 있으며, 교육방법과 교육목표가 구체적으로 작성되어 있습니다.

목차

1. <교육 요구도 파악>
1) 학습자 및 주요 문제 선정 근거
2) 교수-학습 준비도 파악

2. <교육 계획서>

3. <교수-학습 활동 내용>

본문내용

보건복지부가 발표한 최근 발표한 ‘OECD 보건통계 2019년’ 자료에 따르면 2017년 기준 한국인의 기대수명은 82.7년으로 10년 사이 2.7세가 증가하였다. 이처럼 수명이 연장됨에 따라 생의 전 주기에서 중년기가 차지하는 비중이 커졌다.
중년기는 가정이나 직장에서 역할의 변화 등으로 인해 불안이나 갈등이 생길 수 있는 시기이다. 이때 나타날 수 있는 신체적 현상은 생의 중요한 요소로 작용할 수 있다. 그러므로 중년기의 변화에 적응하지 못하면 노년기에 더 큰 건강에 문제가 생길 수 있고, 이런 건강문제는 개인적인 삶의 질이 떨어지는 것은 물론 가정이나 사회적 측면에도 영향을 미칠 수 있기 때문에 특히 중요하다.
중년 남성과 중년 여성의 인구사회학적 특성을 비교한 연구 결과를 보면 성별에 따른 차이를 보이고 있었다. 음주 및 흡연과 같은 건강위해행위는 중년 남성이 중년 여성보다 더 많이 하는 것으로 나타났다. 그런데 최근의 연구에서 식습관, 운동, 음주, 그리고 흡연 등의 부정적인 건강행위가 중년 남성 갱년기에 영향을 줄 수 있다는 결과를 보였으며, 지나친 비만의 증가는 남성호르몬 수치를 감소시킬 수 있으며, 우울감 또한 관련이 있는 것으로 밝혀졌다.(김남진,2008,직장 남성들의 갱년기증상 정도와 관련요인)
남성에게 있어서 갱년기 변화는 우울을 심화시키는 요인이 될 수 있다. 그러나 남성은 강인하며, 감정을 표현하는 것이 남자답지 못한 행동이라 여기는 사회적 통념 때문에 그들의 건강 문제는 크게 관심을 받지 못한다고 생각해 볼 수 있다.
개인적 변화나 건강문제뿐만 아니라 가정의 변화나 사회적 역할의 변화 등으로도 남성의 중년기는 매우 중요한 시기인데도 불구하고 중년을 대상으로 하는 대부분의 연구가 이제까지 여성을 중심으로 이루어져 왔고, 남성에 대한 연구는 많지 않은 것이 현실이다. (허명륜(2012), “남성의 갱년기 증상과 우울, 건강증진행위, 주관적 연령의 관계”)

참고자료

· 없음