[사회복지]학교폭력행위의 실태 및 대처방안

소개

학교폭력, 학원폭력의 실태 및 대처방안입니다.
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목차

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 2

Ⅱ. 학교폭력 행위의 유형과 실태 2
1. 학교폭력 행위의 원인 및 유형 2
1) 학교폭력 행위의 원인 2
2) 학교폭력 행위의 유형 4
2. 학교폭력 행위의 실태 및 사례 5
1) 학교 폭력 행위 실태 5
2) 학교 폭력 행위 사례 5
3. 학교폭력 행위에 대한 규제 6
1) 청소년 폭력 예방 및 방지 특별법 초안 7

Ⅲ. 연구방법 7
1. 연구대상자 및 절차 7
2. 연구도구 7
3. 자료처리 8

Ⅳ. 결과 해석 8

Ⅴ. 요약 및 결론 17
1. 요 약 17
2. 학교폭력 행위에 대한 대처방안 18

※ 참고문헌
※ 부록1 설문지
※ 부록2 청소년 폭력 예방 및 방지 특별법 초안 (청소년폭력예방재단, 2000)

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요성 및 목적

최근 학교 폭력이란 말이 매스컴의 서두를 장식 할만큼 큰 문제로 대두되면서 그에 따르는 수많은 문제점이 나타남에 따라 시급한 대책 방안이 필요해지고 있다.
학교 폭력은 가해자나 피해자 또는 발생 장소 등에 있어 학교와 관련하여 발생하는 폭력 행위로 그 주체나 대상이 모두 청소년이라는 점이 특징이다.
학교 폭력은 크게 육체적 폭력과 정신적 폭력으로 구분 할 수 있다. 육체적 폭력은 신체에 구타를 가하는 것이고 정신적 폭력은 따돌림, 괴롭힘, 협박 등을 말한다.
또한 청소년 폭력은 도구적 폭력, 개인간의 폭력, 이념적 폭력, 동기 없는 폭력으로 분류될 수 있는데, 도구적 폭력은 강도나 성폭력 같이 폭력적인 수단을 동원하는 공격적 행위를 하는 것이다.
개인간의 폭력은 두 사람 사이의 주먹 다툼에서 불화 관계에 있는 집단들간의 패싸움 등의 각종 폭력 행위이며 이념적 폭력은 정치적 이념을 달리하는 집단들간의 주도권 다툼이다.
동기 없는 폭력은 뚜렷한 동기도 없이 닥치는 대로 문화․예술을 파괴하는 행위이다.
이 중에 우리가 다루고자 하는 문제는 학교에서 일어나고 있는 직접적인 폭력으로써 신체에 상해가 가하여지는 폭력이다. 학교에서 이루어지고 있는 폭력은 여러 가지가 복합되어 나타나므로 대부분의 폭행이 이유가 타당하지 않으며 한 사람의 피해 학생을 대상으로 이루어지는 경우가 많다.
친구들과 어울려 꿈을 키워갈 학교가 아이들의 두려움의 대상이 되고, 학교 본연의 기능을 상실하고 있는 현실이 안타까울 따름이다. 때리는 학생이 있는가 하면 맞는 학생이 있고 또 그들을 바라보고만 있는 학생들. 과연 이런 학생들의 문제가 그들에게만 있다고 할 수 있을까..?
학교 폭력은 자신에게 큰 피해와 문제를 가하기도 하지만 개인의 가정, 친구, 이웃 등 주변의 많은 사람들에게 큰 영향을 미치게 된다. 즉, 학교 폭력을 당한 청소년은 스스로 괴로워 할 뿐만 아니라 그 가족들에게까지 영향을 미치게 되어 함께 고통스러운 나날을 보내게 되는 것이다.
학교 폭력이 심화되어 자녀들의 안전을 걱정하는 많은 부모들은 불량 학생들을 만났을 때 빼앗긴 돈을 미리 준비시키는 경우도 있다고 하며, 일부 학생들은 학교에 가기가 무섭다고 한다. 그래서 학교 및 청소년 폭력으로부터 자신의 자녀를 보호하고자 하는 부모들의 불안한 마음과 팽배해진 사회 불안 심리를 겨냥한 보험 상품 - 이른 바 “왕따 보험”- 이 개발된 실정이다.

참고자료

· 권이종(1997). “학교폭력의 발생배경과 지도방안”, 한국교육사회학회.
· www.police.co.kr 사이버상담실.2001
· 대한일보.2001
· 대한매일.2001.03.28
· 동아일보.2001
· 학교폭력 피해자 가족 협회.2000
· www.sppo.go.kr 대검찰청.2000
· 청소년폭력 예방 재단.2000