[교육학]사회과 교육의 통합적 구성과 여러가지 내용구성 방법

소개

사회과 교육의 통합적 구성과 여러가지 내용구성 방법에 대한 글입니다.

목차

Ⅰ. 사회과교육의 통합적 구성 원리
1. 사회과 교육과정의 통합적 배경
2. 통합 교육과정의 개념 및 특성
3. 교육과정의 통합적인 구성 방법
4. 사회과 통합 교육과정 구성을 위한 기초
5. 사회과 통합 교육과정의 쟁점
Ⅱ. 사회과학과 사회과교육
1. 사회과교육의 학문적인 기초
2. 사회과학의 사실, 개념, 일반화와 사회과교육
3. 역사학
4. 지리학
5. 정치학
6. 경제학
7. 사회학과 문화인류학
Ⅲ. 문제 중심의 내용 구성
1. 문제 중심 교육 내용의 개념과 필요성
2. 문제 중심의 사회과교육 내용 구성
3. 문제 중심의 접근 사회과교육의 실제 수업 전략
Ⅳ. 다문화교육: 세계시민교육
1. 21세기의 사회 변화와 교육
2. 국제화 ․ 세계화의 개념
3. 세계시민교육의 개념과 목표

본문내용

Ⅰ. 사회과교육의 통합적 구성 원리
우리나라에서 통합 교육과정에 대한 관심이 구체적으로 나타나기 시작한 것은 1980년대의 일이다. 초기에는 초등학교 저학년 사회 교과서를 통합적으로 구성하였으나, 현재 7차 교육과정에서는 초.중.고의 사회교과서 전반에 걸쳐 통합적 접근을 시도하고 있다. 사범대학의 교육과정과 실제 현장 교육과의 괴리감이 크고 사회과 교사를 양성하는 대학의 교육과정이 통합교과를 지향하기에 부족한 점이 많이 있다. 또한 전공 교과이외의 교과를 가르칠 때의 전문성, 즉 교육의 질에 문제가 있을 수 있다. 그리고 통합 교과 모형과 자료 개발에 대한 연구도 부족한 실정에 있으며 교사 선발 시험도 또한 분과적 문제를 출제하고 있기 때문에 사회과 교육이 공통교과로 정착하는데 어려움이 따른다.
그렇다면 현실문제를 감안하여 사회과 교육과정의 통합이 무엇인지, 어떤 모형이 있으며, 어떠한 내용 구성이 있는지, 그리고 어떠한 방법으로 통합적인 접근을 하는 것이 올바른지 살펴보도록 한다.
1. 사회과 교육과정의 통합적 배경
사회과의 통합은 1910년대 미국에서 사회과가 탄생한 시기에 미국의 공황과 외적인 변화에 따라 민주시민의 자질을 기르는 교육이 필요했기 때문이다. 이후 진보주의의 영향을 받아 학습자 내부에서 경험의 누적적 재구성에 의한 통합이 일어날 수 있도록 교육과정을 개발하였고 1950년대 후반 학문 중심의 교육과정이 등장하면서 분과적인 지향을 하다, 1980년대 다시 다양한 교과를 넘나들며 학생들의 심층적인 학습을 유도하는 주제 중심의 통합이 내세워졌다.

참고자료

· 사화과교육의 통합적 구성과 교수-학습의 설계- 전숙자- 교육과학사
· 교육부- 중학교 교육과정 해설- 사회
· 교육부- 고등학교 사회과 교육과정 해설- 공통사회, 국사, 정치, 경제, 사회문화, 세계사, 세계지리
· 김재복- 교육과정의 통합적 접근- 교육과학사