[교육행정] 아지리스의 미숙성숙이론과 이 이론이 학교조직운영에 있어서의 시사점

소개

-방송통신대학 2005년 2학기 교육행정 D형 과제주제에 맞추어 작성한 완성레포트 입니다.
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 아지리스의 미성숙·성숙이론
2. 미성숙·성숙 이론이 학교조직 운영에 주는 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

Argyris(1957)는 개인의 인간적 발달이 그 개인이 작업하는 상황에 의하여 어떻게 영향을 받고 있는가? 하는 문제를 집요하게 연구하였다. 그는 관리방식이 개인의 행동과 성정에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위해 산업조직을 분석하여 미성숙·성숙이론(Immaturity-Maturity Theory)를 발전시켰다. 그는 개인이 장기간에 걸쳐 특정 조직에서 생활하게 되면 그 풍토의 영향을 받아 그의 인성에 변화가 나타난다고 보았다. 즉, 민주적이고 인간관계 지향적인 조직풍토 하에서는 구성원의 인성이 성숙상태로 발달하는 반면, 권위적이고 전제적인 조직풍토 하에서는 구성원의 인성이 미성숙상태로 변한다는 것이다.
지금부터 이러한 아지리스의 미숙성숙이론에 대하여 좀더 자세히 알아보고, 이러한 이론이 학교조직운영에 있어 어떠한 것을 시사하는지에 대하여 알아보도록 하겠다.

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참고자료

· 1. 교육행정의 발전방향, 정태범, 2002, 양서원.
· 2. 교육시화학, 송병순 외 5명, 2003, 문음사.
· 3. 학교조직론, 김형관, 김용일, 1997, 양서원.
· 4. 학교교육의 과정과 행정관리론, 오만록, 이용헌, 1995, 동신대학교출판부.