[유아교육]구성주의적 교수 학습이론

소개

방송통신대 유아교육과 과제물

목차

들어가면서

본론
구성주의(Constructivism)
1. 구성주의에 기초한 교수이론
2. 구성주의에 기초한 교수모형
3.구성주의 교수-학습이론(1)

Ⅱ. 전통적 교수-학습관
1. 행동주의
2. 인지주의

Ⅲ. 구성주의적 학습과 학습환경 설계
1. 구성주의적 관점에서 본 학습
2. 구성주의에 기초한 교수-학습 환경 설계의 특성

Ⅳ. 구성주의적 교수-학습 모형
1. 인지적 도제 모형
2. 문제중심학습
3. 앵커드 교수모형
4. 인지적 융통성 모형
5. 문제중심 시나리오

Ⅴ. 결말

부록: 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1. 도덕과
2. 사회과
3. 수학교육
4. 과학 교육

참고문헌

교수설계 관점에서 본 중요한 특징 비교

본문내용

들어가면서
구성주의적 교수 학습이론에 대하여 논하기 위해서는 먼저 구성주의적 교수이론이 제기된 배경에 대하여 먼저 말하는 것이 좋다고 생각한다
구성주의적 교수이론이 제기된 배경은 인지과학의 발달과 전통적 교수이론이 가지고 있는 경직성과 페쇄성에 대한 회의론과 학습자의 학습 요구를 충족시켜 줄 수 있는 컴퓨터 공학적 매체의 발달로 인하여 이 모든 한계를 극복하고자 제안된 것이라고 할 수 있다.
이러한 배경에서 주장된 구성주의에 기초한 교수이론은 학습자의 인지 과정을 촉진시켜 주기 위한 학습환경 즉 학습자가 실재에 대하여 자신이 인지하고 해석할 수 있는 관점을 다양하게 개발할 수 있도록 인지적 융통성이 부여되는 환경을 말하며 여기서 이러한 환경을 설계하기 위한 구성주의적 교수원리와 교수모형을 간단히 설명하고 학습이론에 대하여 언급 하고자 한다.
5.31 교육개혁이 지향하는 새로운 교육체제는 수요자 중심의 열린 교육체제이다. “열린교육”이라는 말은 최근까지만 해도 몇몇 관심 있는 교육학자나 일부 교사들이 쓰는 전문용어쯤으로 여겨졌다. 하지만 이제는 초중등학교에서 가장 빈번히 사용되는 용어의 하나가 되고 있다.
열린교육은 종래의 규격화된 일제식 수업과 경직된 교육 운영의 틀을 깨고 학습 과정에서 학습자의 능동성과 자기주도성을 강조하는 교육운동이다. 특히 한국교육은 창의성과 문제해결력을 길러주는데 실패하고 있다는 비판과 각성이 사회 전반적으로 확산되고 있던 터에 교육 현장으로부터 열린교육운동이 일어난 것은 어쩌면 당연한 일인지도 모른다.
이처럼 학습자 중심의 학습 환경을 구축해야 한다는 주장은 구성주의(constructivism) 이론에 근거를 두고 있다. 구성주의란 지식이 어떻게 형성되는 것이며, 학습은 어떻게 이루어지는가에 대한 이론이다(Duffy & Jonassen, 1993; Fosnot, 1989, 1996). 구성주의는 인지심리학자들 중 특히 Piaget와 Vygotsky와 같은 발달심리학자들의 이론, 철학, 인류학 등에 바탕을 두는 인식론적 입장으로, 이전의 객관주의적 관점에서 지식을 객관적, 보편적, 초월적으로 보는 것과는 달리 지식을 상대적, 주관적, 사회문화적으로 구성되는 것으로 본다.

참고자료

· 1. 강인애(1997). 왜 구성주의인가? 문음사.
· 2. 백순근 편(1998). 수행평가의 이론과 실제. 원미사.
· 3. 송해덕(1998). 구성주의적 학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구. 교육학 연구. 36(1). 187-212.
· 4. 석문주 외7(1997). 학습을 위한 수행평가. 교육과학사.