[교육학 ]우리나라 학교교육의 문제점과 개선방안 고찰

소개

우리나라 학교교육의 문제점과 개선방안을 포괄적으로 다루면서도 심층적인 분석을 통해 여러가지 해결책을 제시했습니다. 이론적인 모색에 그치지 않고 실천가능한 사항들을 발견하기 위해 노력했습니다.

목차

제 1 장 서 론
제 1 절 연구 목적
제 2 절 연구 방법

제 2 장 학교교육문제의 사회적 배경 및 현황
제 1 절 학벌위주의 사회
제 2 절 양적 확대에 걸맞지 않는 학교교육
제 3 절 획일화, 비인간화되어가는 교육현실
제 4 절 정치에 놀아나는 교육제도

제 3 장 우리나라 학교교육의 문제점
제 1 절 제도편
1) 입시위주교육
2) 교육정책의 실패
제 2 절 학교편 - 우리나라 학교교육의 본질적 인 문제점
1) 학교교육의 기능과 역할의 문제
2) 교육환경의 문제
3) 학교폭력의 문제 - 교사와 학생간 대화프로 그램의 부족
제 3 절 교사편 - 교사들의 사기저하와 전문성 부족

제 4 장 학교교육의 문제점에 대한 개선방안 고찰
제 1 절 제도편 - 입시제도의 개편과 교육체제 의 개선
1) 직접적인 대책
2) 간접적인 대책
3) 학교 선택권의 확대
4) 탈학교운동
제 2 절 학교편 - 교사, 학생간 대화프로그램 및 다양한 학습 프로그램 개발
제 3 절 교사편 - 교권회복 및 시대가 요구하는 교사상 제시
제 4 절 국민편 - 국민의식의 개혁
제 5 절 해외편 - 선진국의 교육 실태와 열린교육
1) 선진국의 교육실태
2) 우리나라의 열린교육실태

제 5 장 결 론

참고 문헌
참고 사이트

본문내용

인간의 성장은 궁극적으로 자아실현을 목적으로 한다. 교육이란 인간의 잠재능력을 최대한으로 발휘하여 자신의 가치를 극대화하는데 그 목적이 있으며 학교는 개개인을 전인적 인간으로 성장할 수 있도록 기능하는 주된 장이라고 할 수 있다. 우리나라는 현재 의무교육 제도의 정비를 통하여 선진국에 걸 맞는 학교제도의 확장을 꾀하고 있으며, 학생들의 삶을 성장, 발전시키고 나아가서는 사회의 진보와 발전에 기여할 수 있는 기관으로 자리 잡기위하여 국가적 노력을 기울이고 있는 것이 사실이다. 또한 선진국의 교육제도에서 흔히 볼 수 있는 상급학교의 문호개방을 이루기 위한 노력을 기울이고 있다. 그러나 우리나라 학교교육의 실정은 아직도 입시위주의 교육현실 속에서 벗어나지 못하고 있으며, 이에 따른 부작용으로 입시지옥, 학벌사회라는 낙인의 몸살을 앓고 있으며 형식적이기만 한 인성교육으로 인한 비행청소년의 증가와 청소년 범죄에 이르기까지 심각한 사회적 문제를 재창출하는 근원지 노릇을 하고 있는 것 또한 사실이다. 이러한 우리나라 학교교육의 여러 가지 폐단은 복잡한 사회적인 배경과 인식 속에서 국가적인 개입이 주도가 되어 이루어졌으므로 거시적으로 학교교육의 문제점을 이해해 볼 필요가 있을 것이다. 또한, 교육의 직접적인 전수자인 교사와 수혜자인 학생, 양자를 파악함으로써 문제점에 대한 실질적인 접근 또한 이루어져야 할 것이다. 따라서 본 연구에서는 현재 우리나라 학교교육의 실태와 문제점을 사회적, 역사적 배경으로 통해서 먼저 거시적으로 조사해 나가고 이에 따른 개선방안은 현실적인 여건을 고려하여 미시적으로 찾아나가는 방식을 채택하였다.

참고자료

· 석태종, 새교육사회, 교육과학사, 1999
· 입시위주교육의 실상과 대책, 한국교육개발원
· 김창식, 위기의 교육 위기의 아이들, 인간과 자연사, 1997
· 김신일, 교육사회학, 교육과학사
· 이한, 학교를 넘어서, 민들레, 1998
· 교육인적자원부 (www.moe.go.kr)
· 조선일보 기사 (www.chosun.com)
· 한겨레 신문 (www.hani.co.kr)