[국어교육] 수업지도안 - 장마

소개글

고등학교 수업지도안 장마 2/8차시 입니다..

목차

1. 단원명
2. 대단원 길잡이
3. 대단원 학습목표
4. 대단원 학습 계획
5. 대단원 지도상의 유의점
6. 소단원 길잡이
7. 소단원 학습 목표
8. 소단원 지도상의 유의점
9. 소단원 학습 지도 계획
10. 본시 학습지도안단원
- 형성평가 -
<학습 관련 자료>
<학습자료물>

본문내용

1. 단원명
고등학교 국어 (상)
7. 생각하는 힘
(1) 장마

2. 대단원 길잡이
이 단원은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 언어 활동이 화자(필자)와 청자(독자)가 어떤 특정한 상황 속에서 상호 의사 소통을 하는 과정임을 이해하고 일상 생활에서 상황에 적합한 내용을 생성하여 표현할 수 있도록 구성하였다.
이를 위해 '장마'에서는 구체적으로 대화의 상황 파악하기, 상황의 변화 파악하기, 화제의 추이에 따른 변화 파악하기, 상대의 처지와 여건 고려하기, 화자와 청자에 따른 어휘 선택과 구성 방식 알아보기, 등장 인물과 대화 나누기 등의 활동을 해 본다.
'기미 독립 선언서'에서는 상황과 목적에 따른 내용 생성 준비 방법으로서 조사나 관찰, 면담 등 여러 방법들을 상황에 따라 적절하게 활용하고 예상 독자(청자), 글의 주제와 목적에 따라 내용을 생성하는 방법을 달리 하도록 지도한다.
요컨대, 이 단원에서는 어구 분석 위주로 학습을 하는 것은 단원 설정 취지에 맞지 않는다. 또한 개념적 지식에 대한 학습으로 끝나서는 안 되며, 반드시 제재 단원과 연결지어 학습자 스스로 상황에 맞게 말하거나 글을 써 볼 수 있도록 지도한다.


학습목표
1. 장마에 등장하는 구렁이의 상징적 의미를 알 수 있다.
2. 장마의 등장인물을 제시하고 성격을 파악 할 수 있다.
3. 상황에 맞게 등장인물과 대화하는 내용을 생성할 수 있다.

참고 자료

없음