[교수이론] 구성주의

소개

구성주의 완벽히 정리했습니다..^^*

목차

1. 학습을 어떻게 정의했으며, 학습의 기본 가정은 무엇인가?
1) 학습에 대한 정의
2) 학습의 기본가정

2. 학습의 기본요소 및 원리는 무엇인가?

3. 구성주의 학습의 수업을 위한 원리들은 무엇인가?
1) 학습의 원리와 원칙
2) 수업을 위한 원리

4. 구성주의 이론은 학교(학습) 수업 지도에서 어떻게 적용되는가?
1) 개념의 본질 및 형성
2) 구성주의를 적용한 수업전략

5. 구성주의 이론의 장․단점은?
1) 장점
2) 단점

6. 기타 특성은 무엇이 있는가? - 인식론적 특성

본문내용

2) 학습의 원칙
구성주의의 여러 학습원칙은 기존의 교육환경에 비해 급진적 변화를 꾀하고 있다. 이전 의 교사에게 부여되었던 권력을 학생들에게 이양한다는 점, 그리고 평가에 있어서 학생 들을 참여시켜서 공동의 프로젝트로 발전시킨다는 점, 옳고 그름의 이분법적 구분에 의 한 평가가아니라 과정중심적이고 다양성을 받아들일 수 있는 평가가 되어야 한다는 점, 학생들의 목소리, 관심, 경험과 지식에 참된 가치와 관심을 부여하고 그들에 대한 진실 한 신뢰와 믿음이 전제되어야 한다는 점, 따라서 주어지는 과제는 학생들의 깊이 있는 사고와 탐색을 반드시 요구하는 것이어야 하며, 그런 사고와 탐색을 반영할 수 있는 다 양한 결과물이 생성될 수 있는 과제를 다룬다는 점, 바로 이러한 점들로 인해 구성주의 의 급진성이 드러난다.구성주의적 실천안에 대한 이해에 앞서 구성주의적 인식론에 입각한 구성주의의 주요한 학습원치게 대한 이해가 전제된 다음에 비로소 교육현장에서 구성주의를 구체적으로 실 천할 수 있도록 안내역을 하는 구성주의적 교수-학습모형이 거론되어야 한다. 흔히 구성 주의적 교수-학습모형은 인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인지적 유연성 이론, 문제중 심학습 등으로 구분되는데, 이들이 공통적으로 추구하는 바, 곧 ‘동일성’은 구성주의적 학습원칙으로 정리되는 부분이다. 구성주의적 학습원칙은 학자들에 따라 다양하게 언급 되고 있다.
2. 수업을 위한 원리
1) 구성주의와 관련 이론에 근거한 교수-학습
① 구성주의 교사들의 교육과정 개발
구성주의에 입각한 교육과정은 Prawat(1922)가 말하는 아이디어 중심의 교육과정이 다. 교육과정은 교사와 아동들이 함께 탐험해야 할 하나의 다면적 ‘큰 아이디어’의 통 신망이다. 교사는 아이디어를 선정하는데 있어서 교육의 과정을 떠난 전통적인 교재

참고자료

· 김종문 외(1998), <구성주의 교육학>, 서울: 교육과학사
· 강인애(1997), <왜 구성주의인가: 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경> 서울: 문음사
· 최신일 외 14인 공저(2000), <구성주의 교육학>, 서울: 교육과학사
· 한국교원대학교(편) (2000), <구성주의 교과교육>, 서울: 문음사
· 황윤한(1999), <교수-학습 이론으로서의 구성주의>, [초등교과 교육연구(한국교원대학교 초등육연구소)2]
· 황윤한(1996), <교수-학습 방법의 패러다임전 전환 모색: 객관주의 교육에서 구성주의 교육 으로>, [한국교육, 23(2)]
· Steffe, Leslie P(1997), 조연주, 조미현, 권형규(공역), <구성주의와 교육> 서울: 학지사