[유아교육] 유치원교실에서 일어날수 있는 상황과 방안

소개

유치원교실에서 일어날수 있는 상황과 방안

목차

Ⅰ.화를 잘 내고 생떼를 부리는 유아
Ⅱ.글자를 쓰지 못하는 유아
Ⅲ.의욕이 없는 유아
Ⅳ. 주위가 산만한 유아
Ⅴ.유치원에서 친구의 물건을 가져온 유아
Ⅵ. 매일 같은 블록 놀이만 하는 유아

본문내용

Ⅵ. 매일 같은 블록 놀이만 하는 유아
①구체적인 행동특징: 3년 2개월 된 남자 아이입니다. 블록 놀이를 시작하고 언제까지나 조립한다.
②지도방안: 한 가지 놀이에 장시간 집중하여 싸움을 할 수 있다는 것은 좋은 현상이다. 매일 블록 쌓기에 열중하고 있다고 하지만 똑같은 놀이를 반복하고 있는 것 같아도 잘 보면 반드시 발달적인 변화를 알 수 있을 것이다. 처음에는 평면적으로만 맞추었던 블록 입체적으로 조립 하기도하며 나아가서는 조립법이 복잡해져서 큰 입체 구성으로 진전한 다. 다음 단계에서는 미리 "로보트를 만들어야지"하며 의도를 가지고 조립하게 된다. 블록은 재조립을 자유롭게 할 수 있으므로 변화가 있어서 싫증내는 일은 없을 것이다. 이와 같이 아이는 하나의 일에 흥미를 가지면 집중하여 그 일만 하고 있는 시기가 있다. 그 속에서 여러 가지 새로운 것을 배우고 여러 가지 능력을 신장시키고 있는 것이다. 단 너무 한 가지 놀이에만 치중하는 것을 내버려두는 것도 생각해 볼 문제이다. 블록 놀이 가 끝났을 때 말을 걸어 엄마와 함께 할 수 있는 놀이로 유도하거나 밖에 데리고 나가서 친구끼리 노는 재미도 경험하게 하는 것이 좋다.

참고자료

· http://kid7.com/manage-data/parents-children/02-04-index.htm
· http://www.grim.kg.kr/start.htm
· 아동상담, 이숙 외, 양서원, 2004