[스포츠이론] 태권도 지도자 자질의 이론적 배경에 대한 고찰

소개

제가 5단심사 볼때 제출한 논문자료 입니다..많은 도움 되셨으면 좋겠습니다..^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태권도의 지도의 일반 원리
(1) 지도의 의의
(2) 지도의 조건
(3) 지도의 원리
(4) 지도의 목적과 목표

2. 지도자에 대한 리더쉽 이론
(1) 자질론
(2) 형태이론
(3) 상황론
(4) 상호작용이론

3. 태권도 지도자의 자질
(1) 지도자의 의의
(2) 지도자의 자질

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

태권도는 오랜 시간동안 발전하여 어느덧 우리나라의 국기로서 뿐만 아니라 세계적인 스포츠로서 자리를 잡아가고 있다. 이에 따라 학교 체육에 있어서도 정식 체육과정으로 채택되어 있고, 특수목적의 여러 학교에서 태권도 교육을 전문적으로 실시하여 선수 및 지도자를 양성하고 있다. 또한 호신술로서도 각광을 받아 세계 곳곳에서 태권도를 배우는 수련생들이 늘고 있다. 태권도의 이런 비약적인 발전 속에서 중요시 되는 것은 태권도 자체가 가지는 교육적 가치가 아니다. 태권도가 교육적 가치가 아무리 높다고 해도 그것을 지도하는 사람이 잘 지도하지 못한다면 아무런 의미가 없기 때문이다.
태권도 지도는 수련생과의 인간관계를 바탕에 두고 있다고 볼 수 있다. 따라서 지도력은 대인관계의 상대적 역량이라 할 수 있으며 똑같은 조건과 상황 하에서라면 지도자의 지도력에 따라 그 성과가 달라지는 것이다.
이처럼 지도자의 자질과 역량은 태권도를 배우는 수련생의 입장에서 뿐만 아니라 태권도의 교육적 의미를 높이는데도 매우 중요한 부분이다. 따라서 지도자에게는 교육적 자질 뿐만 아니라 지도의 원리 및 목적과 목표를 정확히 알고 있어야 하다. 이런 지도자가 갖추어야 될 자질은 리더십이론에 그 바탕이 있다고 볼 수 있다.
따라서 먼저 태권도를 지도함에 있어서 지도자로써 알아야 될 지도의 의미, 지도 원리 등을 살펴보고 지도자에 대한 논리 즉 리더십이론을 통해서 지도자가 갖추어야 될 자질을 살펴봄으로써 지도자가 갖추어야 될 자질에 대한 이론적 배경에 대한 고찰을 마무리 하려한다.

Ⅱ. 본론

1. 태권도 지도의 일반 원리
(1) 지도의 의의
지도는 교육과 유사한 말로서 지도자와 수련생의 교육적인 인간관계를 통해 자연적으로 타고 난 능력을 스스로 발전시키도록 도와주는 활동이라 할 수 있다. 즉 환경을 조성하고 동기를 유발시키며 학습에 대한 자극을 주어서 수련생이 갖고 있는 잠재력을 최대한 발전시켜 주는 일이다.

참고자료

· 태권도학 개론 -오노균
· 태권도 지도법 -김경래, 김경지 공저
· 태권도와 사회체육 -김종연
· 새조직론 이창원, 최장현 공저