[아동교육] 방과후 아동과 방과후 아동지도에 대한 조사

소개글

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목차

1.방과후 아동에 대한 조사
* 초등학생 방과 후 시간활용 *

2. 방과후 아동지도의 개념
1)방과후 아동보육과 방과후 아동지도
2) 광의와 협의의 방과후 아동보육
3) 광의와 협의의 방과후 아동지도

3. 방과후 아동지도의 의의
1)핵가족 형태의 맞벌이 가정 아동의 보호와 방과후 아동지도
2)아동의 개별지능 개발의 기회와 방과후 아동지도

4.방과후 아동지도의 필요성
1)방과후 아동지도에 대한 사회적 요구
2)방과후 아동지도에 대한 아동의 발달적 특성에 따른 요구

5. 방과후 아동지도의 대상

6. 방과후 아동지도의 목적

7.방과후 아동 지도의 현황 및 유형
1)국내 방과후 아동 지도의 현황
2)국내 방과후 아동 지도의 유형
3)방과후 보육 실태조사

8.국외 방과후 아동 지도의 현황
1)미국
2)독 일

9.방과후 아동 지도 교사
1)방과후 아동 지도 교사의 자질
2)방과후 아동 지도 교사의 역할
3)방과후 아동 지도 교사의 자격 및 양성

10.방과후 아동교육의 실제 <천호동 곡교 어린이집>
방과후 아동지도 방향을 논의
방과후 아동지도의 방향과 관련지어 앞으로 우리들이 해결해야 할 과제

결론

본문내용

2. 방과후 아동지도의 개념
1)방과후 아동보육과 방과후 아동지도
방과후 아동보육과 방과후 아동지도는 매우 유사하게 사용되고 있지만 실제적인 현상을 고려해 보면 방과후 아동보육이 방과후 아동지도보다 더 넓은 개념으로 이해되고 있다. 즉, 방과후 아동보육은 방과후 아동보호와 아동교육이라는 두 가지의 실제적 관점이 통합된 것이나, 방과후 아동지도는 아동교육의 관점에 더 비중을 두고 있다고 할 수 있다. 다시 말해 방과후 아동지도는 교육활동 중에서 학습과 관련된 지도활동에 더 초점을 맞춘 것이라고 하겠다.
정리해 보면 방과후 아동보육은 아동복지적 입장에서의 밀착된 접근이며 방과후 아동지도의 경우는 연령이 높아질수록 보호보다 교육적 지도를 해야한다는 관점을 더 강조하고 있는 것이다. 그리고 방과후 아동보육보다 방과후 아동지도는 더 실제적일 수 있다는 점이다. 그것은 이 시기의 아동은 발달특성상 유아보다는 보호를 덜 필요로 하며, 만약 방과후에 어떠한 형태로든지 지도활동이 이루어지고 있다면 그 지도과정 속에 이미 보호가 포함되어 있다고 보기 때문이다.

2) 광의와 협의의 방과후 아동보육
광의의 방과후 아동보육은 초등학교 정규수업 외에 이루어지는 모든 활동을 말하며, 협의의 방과후 아동보육은 초등학교에서의 정규수업이 이루어지지 않을 때 성인의 적절한 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으로 비교적 정기적․공식적으로 인정받은 기관에서 이루어지는 각종 프로그램을 말한다.

참고 자료

없음