[교육공학] 구성주의와 원격교육 - 제스퍼 시리즈

목차

1. 서론
2. 본론
1)구성주의
(1)구성주의란?
(2) 구성주의의 특징
2) 원격교육론과 재스퍼 시리즈
(1)원격교육론
(2)재스퍼 시리즈
3. 결론

본문내용

1. 서론
구성주의는 객관주의와는 다른 새로운 교육이론으로서 객관주의에 대비하여 열린교육, 학습자 중심의 교육이라는 사고의 전환과 함께 근래에 더욱 부각되고 있다. 그렇기 때문에 이에 상응하여 본지의 목적은 교재를 이용한 강의나, 멀티미디어 환경에서의 체계적 설명에 대한 학습과는 다른 구성주의 학습에 대한 이론을 연구해보기 위함으로 한다. 앞으로 행동주의, 인지주의, 구성주의 이론 중에 구성주의에 입각하여 재스퍼 시리즈와 원격교육론을 분석하면서 구성주의 학습을 하기 위해서는 교수학습이나 발견학습보다는 학습자중심의 교육으로 나아 가야함을 주장하고자 한다.
1)구성주의
(1)구성주의란?
구성주의에서 지식은 개인의 경험에 의한 구성으로서 교수에 의한 것이 아니라 학습자의 사전경험이나 정신구조, 어떠한 사물이나 상황에 대한 해석에 있어서 개인의 신념이 작용해 독특하게 개발되는 능동적인 과정이라고 말한다. 그러므로 학습은 개인적인 경험에 근거해서 의미가 개발된다. 의미는 개인이 자신의 고유한 경험으로부터 세계를 해석하는 방법에 의해 형성되는 것이다. 즉 지식은 객관적인 실체는 존재하지 않은 채 외부환경이 아닌 지식을 가진 사람의 마음에 존재하는 것이다. 구성주의 학습은 학습자 스스로 그들에게 제시된 상황이나 전제에 대한 파악을 시도하려고 노력할 때 이루어진다. 예를 들어 구성주의 학습자는 꽃의 진화에 대한 책을 읽으면서 식물의 유전과정에까지 사고를 확장시켜 체계적으로 도식을 만들어 보고자 한다.

참고자료

· 없음