[평생교육론] 개별화학습

소개

발표자료로 이용하시면 좋을듯 합니다.

목차

I.서론

II. 본론
1. 개별화 교수
2. 개별화 수업의 성격
3. 전통식 수업과 개별화 수업의 비교
4. 개인차를 고려한 수업방안
5. 개별화 수업의 실제
가)양과 수준에 차이를 둔 수업 목표와
내용의 선택..6
나)다양한 수업방법과 절차의 제공
다)자율학습이 가능한 학습자료의 제공
라)융통성 있는 학급과 학습진단 편성
마)수업 개선을 위한 평가 방법의 다양한 활용
바)융통성 있는 학급 운영
사)기타 지원체제의 강화
6. 개별화 수업의 절차
7. 개별화 수업의 모형

III. 결론

참고문헌
부록

본문내용

사람은 태어날 때부터 저마다 다른 성장 배경과, 개인적인 특성을 갖고 태어났고 자라면서도 적성과 흥미, 인성, 태도, 가치관, 신체적인 면에서 각기 다른 특징을 갖는다. 이처럼 다양하고 많은 차이가 나는 학습자들의 개인차를 무시하고 모두에게 학습 과제와 학습량, 학습 방법을 같게 하는 수업 방법으로는 다양하고 급변하는 미래를 살아갈 학생들에게 창의성과 잠재적 가능성을 키우며 개인의 행복과 다양한 삶을 추구하도록 하기가 어려울 것이다. 그러므로 개별화 학습을 통해 개개인의 학습요구와 능력에 따른 개별적인 학습을 실시하여 개인의 삶의 질 향상은 물론 국가와 사회가 필요로 하는 인재를 길러내야 한다.
최근 교육학자들은 교육개혁 내지는 혁신의 방향을 수업의 개별화 쪽으로 잡아가고 있다. 간단히 말해 개별화 수업이라고 하면 학생들의 개인차에 따라서 교수-학습 과정을 적응시키기 위하여 교사가 학습사태를 구조화하거나 또는 구조화된 교수-학습 프로그램을 통하여 교수-학습활동을 전개시키는 것이다. 교수의 개별화는 개별학생의 능력, 적성, 성취수준, 동기 등의 제 특성과 요구수준을 고려해서 적절하고 타당한 교수방법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 구조화 시켜서 실천하는 교수체제를 말한다. 이러한 개별화 수업이나 교수에 필요한 세가지는 다음과 같다.
첫째, 개별화 수업의 유형별 적용에서 학습자의 개인차에 대한 깊은 이해와 개별화수업의 원리에 관한 이해가 있어야 하겠다. 전통적수업과 개별화 수업의 가장 기본적인 차이는 아동의 개인차를 어느 정도 적용시기느냐에 달려있으며 개별화 수업을 위한 여러 수업체제 모형들에 대하여 넓고 깊은 지식이 갖쳐져야 하겠다. 그리고 수업기술의 연마와 일반화이다. 효과적인 수업 진행은 하나의 테크닉이기도 하다. 이론적 배경을 바탕으로 하여 수업기술을 향상시키고 상호 협력 체제를 통한 장학 활동이 필요하다.

참고자료

· 김종희. ‘개별화 수업이 학습자의 인지적, 정의적 특성에 미치는 효과’, 2001
· 번영계. 교수, 학습 이론의 이해, 학지사
· 이성호. 교수방법론. 학지사, 1999
· 최규성. ‘개별화 교수-학습의 향상 방안에 관한 연구’, 2000
· http://edu.gnue.ac.kr/~yhhwang/tnl/di/diint.htm